四年级下册语文园地教案.docVIP

实验小学展示课堂学案 授课年级四年级学科语 文课题语文园地一之口语交际:著名的旅游景点课 型口语交际课时第一课时设计教师王海莹日期教学目标1. 展示综合性学习活动成果。 2. 想一想自己游览过的景点。有哪些奇特之处。学习目标1. 通过对大自然的了解，看谁能写出大自然的魅力。 2.说一说自己对大自然的热爱及情感。自学提示1. 将自己的游览景色的奇特讲个给小组同学听。 2. 小组成员分别概括其他同学的内容。 3. 评选最优秀或最喜欢的内容。教材分析 这次口语交际，是本组综合性学习的继续，话题是自己游览过的大自然景色。学生通过最近学习的课文，有了一定的想象空间，老师应引导学生根据自己的想想思维来练习学生的口语。交流内容：说一说自己游览过的景物之奇特。核心问题锻炼学生的语言表达能力，说话有条理。学习方法自主、合作 、探究 教学方法组织、引导、精讲、评价学习准备课本、资料过 程 与 方 法教学环节预设教师行为期望学生行为积累拓展 自我展示 (3分)组织课内三分钟讲故事。 《 》——（ ）能有感情地、完整地讲出故事内容，能吸引同学。 做到大方，表情自然。创设情境 目标展示 (2分)1.导课 　　罗曼罗丹说过世界上并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。碧波万顷的大海上掀起千层巨浪，茫茫戈壁忽现美丽的海市蜃楼，原始森林里松涛阵阵世界上太多的奇特景观等待我们去了解。你见过哪些自然景观呢？ 能吸引孩子们，激发学习和讨论的兴趣。正确朗读题意，明白课题的含义。2．出示学习目标齐读声音洪亮，明确学习目标。自学交流 组内展示 (5分)1. 说一说自己通过旅游，了解到的有关大自然的奇特景观，交流一下相关内容和自己感兴趣了话题？ 2. 也可以通过自己准备的图片和自己亲身经历，讲一讲你游览过的景物给你留下了那些深刻印象。 3. 通过讨论明确：第一，抓住自己最感兴趣的话题来讲解；第二，要说得清楚明白。 小组内成员均能发表自己看法并且能够认真倾听别人的资料。每个人能够围绕“自己的中心思想”进行述说，并尽量让他人感受到清晰合理。 集体交流 汇报展示 (15分) 集体交流 汇报展示 过 程 与 方 法 （15分） 师：接下来，我们就来交流汇报吧！ 一、谈谈自己的游览经历和景物的奇特之处。 （1）每个小组评选出一名优秀者，进行全班交流。 教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题，如，抓住自己要表述的中心思想来汇报，同时要有力有序的汇报。 （2）每组学生代表汇报。 二、说一说自己游览的景物特点。 教师启发谈话导入：同学们，你们平时对大自然的景物有什么发现吗？ 预设： **小组汇报 生①：大自然的许多山很神奇，山峰千奇百怪。 生② ：大自然的河流很奇特，河水五彩缤纷，徇丽多彩。 生③ ：大自然的森林很神秘。 生④ ：大自然的土地很神奇，有沙土地，有黄土地等。 其他同学可以进行补充。 补充：大自然的动物很神奇，各种各样的都有自己生存的本领。1.能用较标准的语言展示学习成果。 2. 讲的同学要表达清楚，听的同学要认真听，不明白的可以提问。 3.评价时能够抓住学生交流的重点。 4．选择优秀者，在班级复述，加深印象，培养语感。 5.学生在汇报不全面时，老师可以及时、适时地提醒，也可以进行引导、启发，让其他同学来进行补充。 巩固训练 作业展示 (10分)多向互动 1. 教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。 2. 小组内互相说一说，并评选出组内”最佳创意奖”。 3. 请各组的优胜者上台介绍自己游览的神奇景物，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。 4. 全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理；第二，说得清楚明白；第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。 根据自己的亲身经历和亲眼所见，小组合作进行表演，学生的积极性非常高。小结归纳 达标展示 (5分)对照目标师生分别进行小结、 1. 随着科技的发展进步，人们生活水平提高了。而我们对世界的探索和发现娿越来越深奥了，愿同学们拥有更多发现美的双眼。 激起学生勇于行动的热情，将自己的想法落实到行动上。板 书 设 计 语文园地五 口语交际：世界真奇妙 游览之旅 发现美得眼睛  实验小学展示课堂学案 授课年级四年级学科语 文课题语文园地一之习作：自由发挥课 型习作