朗读、朗诵.ppt

小学语文组：高利芹 电话：13;专注于自己的课程，需修炼自身。;何为朗读？清晰响亮地把文章念出;朗诵就是把文字作品转化为有声语;朗读朗读是披文入情的途径，也是;背诵 中国人学诗向;朗读、朗诵的好处一、朗读有利于;1、朗读的时间不够充分。 2、;朗诵要求：一方面要深刻透彻地把;操千曲而后晓声，观千剑而后识器;常用的基本表达手段有：一、停顿;停顿：指语句或词语之间声音上的;1、生理停顿 朗诵者根据;2、语法停顿 反映;一般来说，语法停顿时间的长短同;为了强调某一事物，突出某个语意;例如：遵义会议║纠正了│在第五;《雷锋之歌》中的一句：“来呵！;重音：指朗诵、说话时句子里某些;在不表示什么特殊的思想和感情的;读出下列句子中词语的语法重音：;2、强调重音 指的是为了;我去过上海。（回答“谁去过上海;读出下面语句中的强调重音： ;语速：指说话或朗诵时每个音节的;说话的速度是由说话人的感情决定;周：梅家的一个年轻小姐，很贤慧;绿叶为大树而生。春天的时候，叶;圆明园中 ，有（ ;句调：指语句的高低升降。 四;1、句调是贯穿整个句干的，只是;（1）升调（↑）：前低后高，语;（2）降调（↓）：前高后低，语;（3）平调：这种调子，语势平稳;（4）曲调：全句语调弯曲，或先;朗诵叶挺同志的《囚歌》，注意句;——爬出来吧，给你自由！（↘）;准确地把握朗读课文内容，透彻地;准确地把握朗读作品内容？（ 2;《九年义务教育全日制小学语文教;小学课文，多是文质兼美的记叙文;（一）、重视范读一、要读准字音;1、范读有利于提高学生的朗读水;（二）以问题引导朗读 自;（二）以问题引导朗读指名读，一;（二）、以问题引导朗读齐读，使;（三）、以默读释疑?2、默读提;（三）、以默读释疑?3、默读找;（四）、以赏读促抒情?1、分角;（四）、以赏读促抒情?2、表演;（四）、以赏读促抒情3、创设情;关于“有感情地朗读课文”的思考;2011版《语文课程标准》明确;关于“有感情地朗读课文”的思考;各学段关于朗读的目标要求：第一;自然的，才是最好的！ ;“果能善读，自必深受 所读书籍;统一一种思想：想让??个地方不 ;在教学中应遵循“循序渐进”的教;谢 谢 大 家！