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第二讲神奇的货币 1.知识要求： 识记：货币的定义、纸币的定义、货币的基本职能。 理解：商品交换的四个阶段；货币的本质是一般等价物；信用工具的作用。 运用：运用所学原理独立分析货币的产生过程。 2．能力要求：培养剖析各种观点的思维辨析能力。 3．觉悟要求：在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观。 一、揭开货币的神秘面纱 （一）货币的本质 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果，到商店购买油、盐、酱、醋， 服装、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。 上述不同种类的商品有什么共同特征? 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品?为什么? 我们从市场上购买的物品，是人们耗费一定的劳动生产出来的。人们生产这些物品不是为了自己享用，而是为了拿到市场上去交换。这些用于交换的劳动产品，就是商品。购买商品需要货币，商品和货币似乎是一对孪生兄弟，其实，货币的出现要比商品晚得多。货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的，而是商品交换发展到一定阶段的产物。 最初的商品交换是物物交换，出现在原始社会末期。随着生产力和社会分工的发展，交换越来越频繁，交换范围越来越广，交换的商品种类越来越多，交换的难度也越来越大。因为物物交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品，这需要花费很多的时间寻找，或者经过一系列复杂的过程才能实现。 19世纪初，某山村曾上演过这样一幕：有牛奶的人喊：“要牛奶的拿盐来i”有盐的人喊：“要盐的拿矛头来!”有矛头的人喊：“要矛头的拿咖啡来。”而有咖啡的人喊：“要咖啡的拿红珍珠来!” 如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交? 如果这几个人都成交，需要什么条件? 你能设想出让更多的人都成交的办 法吗? 在长期的交换过程中，人们找到了克服“商品一商品”交换困难的办法，这就是先把自己的东西换成市场上大家普遍乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需要的东西。这种大家普遍乐意接受的商品便成为一般等价物，它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 历史上充当过一般等价物的商品很多，早期有牲畜、布匹、贝壳等。后来，贵金属金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。 （二）货币的基本职能 货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币产生以后， 一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。 为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位。如人民币的“元”，英镑的“镑”等。 通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。如某件商品值50元。 货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 货币出现以后，商品交换包括卖和买两个先后衔接的阶段。商品所有者首先将自己的商品卖出去，取得一定数量的货币，然后再用货币买回自己需要的其他商品。货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。其公式是：商品一货币一商品。 商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。 货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。 货币能够与一切商品相交换，是不是意味着流通中的货币量越多越好？商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额(即待售商品量与价格水平的乘积)成正比，同货币流通速度(即货币在买主和卖主之间转手的次数)成反比。用公式表示 货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。 货币退出流通领域，当做社会财富的代表被保存起来，这时货币执行着贮藏手段的职能。一般说来，作为贮藏手段的货币应是足值的金属货币(如金银条块等)。 货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来支付债务。后来，它又被用来支付地租、利息、税款、工资等。 当货币越出国内市场，在世界市场上