怎样学习和研究化学（教学案）.doc

PAGE  PAGE 10 第三节 怎样学习和研究化学（教学案） 主备人：陈邦才 审核人： 2011-9-5 【三维目标】 知识与技能： 1、认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法； 2、体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动； 3、知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性； 4、了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求； 5、练习和初步学会一些实验基本操作技能。 过程与方法： 1、进一步认识科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究的活动； 2、学会预习实验，了解实验室规则； 3、能主动与组内的同学讨论、交流，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的实验习惯和学习方法。 情感态度与价值观： 1、进一步体会探究活动的乐趣和成功的喜悦； 2、通过实验等方式形成科学探究的习惯和方法。 【教学重难点】 1．认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。 2．体验科学探究的一般过程。 【课时分配】 共4课时 第一课时 【预习作业】 一 、学习化学需要进行化学实验 [演示实验] 铜绿的性质 1. 物理性质: 色粉末状固体。 2. 化学性质: （1）物理性质： 色的粉末，俗名叫 。 （2）化学性质： ①受热分解 现象： 、 、 。 文字表达式： 。 结论： 实验注意事项： ②与稀盐酸反应 现象： 、 、 。 文字表达式： 。 结论： 【教学过程】 一、引入： 重温学生学好化学，用好化学为祖国建设作贡献的热情，产生怎样学好化学的需要。 [交流讨论]：化学实验在学习化学研究化学中的重要作用，完成化学实验，分析化学实验成功的基本因素。 二、活动探究（板书）： [情境创设]：同学们展示收集的铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。 [分组实验]：学生分组完成有关铜绿的实验，教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录，强调实验室规则，培养学生良好的实验习惯。 实验步骤实验现象实验结论1．“铜绿”和盐酸的作用 2．“铜绿”受热的变化绿色的固体变成了黑色； 试管口有水珠生成； 生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色气体。教师补充：铜绿受热发生分解的文字表达式： [交流讨论]：通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识，学习了哪些实验基本操作？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 [交流讨论]：通过上述实验你对做好化学实验有了什么新的认识，你认为使用酒精灯要注意什么问题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 三、师生对话 　　通过前面的学习你对学习和研究化学的一种重要方法――――科学探究有什么认识，你认为科学探究一般过程是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（板书） 本节小结： 师生共同回顾学习化学的基本方法，增强学好化学用好化学的自信心 【当堂训练】 从玻璃棒、普通漏斗、100mL量筒、胶头滴管、试管夹、10mL量筒、酒精灯、药匙等仪器中，选取合适的仪器填在下列横线上： （1）取用粉末状药品要用 ；（2）量取5mL的液体用 ； （3）给试管中的物质加热，需要使用 。 2．下列变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ） A．食盐溶于水，火药爆炸 B．镁带燃烧，铁生锈 C．食物腐败，电灯发光 D．铜绿受热变黑，水结成冰 3．下列现象与铜绿无关的是（ ） A．遇到稀盐酸时放出大量气泡 B．加热一段时间后变成黑色粉末 C．加热时试管口有水滴滴出 D．在空气中燃烧产生耀眼强光 4．某同学用量筒量取液体，初次视线与凹液面最低处保持水平，读数为20mL，倒出部分液体后仰视读数为5mL，该同学倒出液体的实际体积 为（