植物的新陈代谢竞赛练习题.doc.doc

科学提高题 1.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这是大家都熟悉诗句。那么，万千枝条及其绿叶，都是由什么直接发育来的？（ ） A.根 B.种子 C.芽 D.果实 2. “万物生长靠太阳”，学过光合作用和呼吸作用的知识后，你怎样更深刻地理解这句话? A. 植物的生长离不开太阳光B. 所有生物体内的有机物都来自太阳光中（ ） C. 动物的生长离不开阳光D. 所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳能 3．实验室内有三种植物细胞，分别取自植物的三种营养器官。在适宜的光照、温度条件下，测得甲细胞只释放CO2，乙细胞释放O2而不释放CO2，丙细胞既不释放O2也不释放CO2。以下叙述不正确的是（ ） A．甲不可能取自于叶 B．乙不可能取自于根 C．丙可能是死细胞 D．甲可能取自于茎 4、研究物质变化时可使用具有放射性的18O作为“示踪原子”。科学研???表明，光合作用的更合理的表达应为：6CO2+12H218O===C6H12O6+6H2O+618O2，在光照充分的环境里，将一种植物—黑藻放入含有“示踪原子”18O的水中,一段时间后分析“示踪原子”，最有可能是（ ） A、在植物体周围的空气中发现 B、在植物体内的葡萄糖中发现 C、在植物体内的有机物中发现 D、无法确定 5、下图是某兴趣小组在探究果实发育过程中的体积变化时，绘制的两朵黄瓜雌花生长发育期间体积变化曲线。下列叙述与曲线不符的是（ ） A．曲线a是子房发育的结果 B．曲线b可能是没有授粉造成的 C．在A点花冠、花萼等逐渐凋落 D．在A点时，黄瓜产生的种子是由受精卵发育而来 6.为了探究光照强度对光合作用效率的影响，某实验小组用盆栽天竺葵设计了以下四种实验方案，其中最合理的是（ ）A.黎明前，将同处一环境中的甲株用黑网罩上，乙株暴露，光照数小时后，用碘蒸气处理 叶片，比较 二者蓝色的深浅B.黎明前，将甲株放在南面阳台，一株放在北面阳台，光照数小时后，用碘蒸气处理叶片，比较二者蓝色的深浅C.黎明前， 选取同株天竺葵上的两片叶，甲叶用黑网罩上，乙叶暴露，光照数小时后，用碘蒸气处理，比较两叶片蓝色的深浅D.黎明前，选取天竺葵上的一片叶，部分区域双面夹上黑纱布条，其余区域暴露，光照数小时后，用碘蒸气处理，比较两类区域蓝色的深浅 7．上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时问后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是( B ) A．培养皿A中气泡内的气体是氧气 B．培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C．通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体 D．通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件 8．同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了如下实验，想验证该结论。 第一步：取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片，如图所示； 第二步：观察幼叶叶柄的脱落情况。 同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后，向他提出了两点意见。请你用所学的科学知识和原理，把同学乙提出的意见补充完整： （1）在去掉幼叶片的同时，还应剪掉顶芽，理由是_________。 。 （2）应增加二个对照组： ①取同一品种,生长状况相同的植物，不剪掉幼叶与顶芽 ②取同一品种,生长状况相同的植物，剪掉顶芽剪掉幼叶并在叶柄切口上涂_________。 （3）同学甲按照同学乙的意见进行了实验，若题中结论正确，请描述一下他观察到的实验现象_________。 9.如图15所示，甲瓶内装有正在萌发的豌豆种子（瓶中有适量的水）。乙为一盆豌豆细苗（经过暗处理），将乙用无色透明玻璃箱密封好后与甲装置进行如下连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下进行如下实验，请据此回答问题： （1）豌豆种子属于植物体结构层次中的_________。 （2）豌豆种子萌发过程中所需要的养料来自于种子结构中的_________。 （3）在实验过程中，玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行_________的结果，这些水珠是通过木质部中的_________自下而上运输的。 （4）一段时间后打开阀门，豌豆苗的