水产养殖学专业自评报告-淮海工学院教务处.doc

淮海工学院本科专业评估 自评报告 学 院 名 称： 海 洋 学 院 专 业 名 称： 水 产 养 殖 学 专业负责人 ： 阎 斌 伦 联 系 电 话： 2014年7月 专业概况 淮海工学院水产养殖学专业为前身为1958年江苏省新海连水产专科学校，目前已有56年的办学历史，为我省渔业战线培养了近6000名专业人才。水产养殖学专业是省内唯一拥有海水养殖方向的本科专业，2006年获批江苏省特色专业，2009年被确定为教育部“第四批特色专业建设点”，2012年被教育部列为高等学校“专业综合改革试点”建设项目，同年获批江苏省高等学校本科重点专业类建设项目。本专业现有海洋科学硕士学位授权点1个，渔业推广专业硕士学位授权点1个。拥有江苏省海洋生物技术重点实验室、江苏省生物学实验教学示范中心、中央与地方共建水产养殖学专业实验室、江苏省甲壳类种质资源中心、江苏省海洋病害防治重点实验室等多个等多个教学研究平台。本专业现在专职教师24人，其中硕士生导师5名；45岁以下教师中博士学位比例达60%，教授和副教授比例达83.3%。 1、规划与实施 1.1专业定位与发展目标 水产养殖学专业定位：巩固水产养殖学专业在江苏省内的优势和特色，以水产养殖业发展过程中人才需求为导向，立足服务地方经济发展、突出区域优势，注重实践应用性人才培养，满足当前对水产养殖业人才“就业渠道多元化、知识结构复合化、人才类型多样化、素质能力实践化”的社会需求。发展目标：以本科教育为主，积极推进研究生教育，利用3年左右的时间将本专业建设成为省内专业特色鲜明、综合实力优势突出，在全国有较高影响力专业。 1.2 专业建设规划 利用3年时间的建设，使水产养殖学专业特色和优势更加突出，人才培养质量、服务地方经济社会发展的能力和水平显著提高，并取得一批标志性的成果。具体建设规划包括教学团队建设、课程和教学资源建设、教学方式改革、实践教学改革、教学管理改革等 (1)人才培养模式建设规划：积极推进按“大类培养”的人才培养模式改革，优化课程结构，共享实践教学平台，构建“大类培养”多学科交叉的宽口径人才培养体系。为本校其他专业提供示范，带动相关专业建设水平的提升。 (2) 教学团队建设规划：通过培养与引进相结合的方法，建立一支结构合理、学术水平较高的教师队伍。3年内使本专业类教师中具有博士、硕士学位的教师比例达到90%以上，培养或引进教授2-3人，新增硕士研究生导师5人，入选江苏省“333”工程和“六大人才高峰”培养对象5人，聘请校外兼职教授3人。依托江苏省海洋生物学重点学科，积极参与江苏省沿海大开发，在海洋生物种质资源保护与利用、水生生物病害防治、水产健康养殖等领域努力形成特色的研究方向，培养一支科研实力较强的学科队伍，以科学研究提高教师业务能力，以学科建设促进专业建设。3年内争取承担国家级科研课题1～2项，省级课题3～5项，市级课题6-8项以上。获省、市级二等奖以上1～2项，在核心刊物上发表论文80篇以上，其中被SCI或EI收录10～12篇。 （3）课程与教学资源建设规划：优化与改革人才培养方案，构建设“大类培养”多学科交叉的人才培养课程体系和实践教学平台，加强核心课程群建设，建设精品课程共享平台，3年内5～6门课程网络资源共享。加强教材建设，组织编写与实践教学体系相适应的系列特色教材5～8本。 （4）教学方式方法改革目标：加强本专业类人才培养目标定位、特色研究，深化人才培养模式改革，建成网络化考试课程1-2门；引导学生参与科研活动，设立大学生创新实验项目20～30项，力争80%的学生在校期间有自己的科研项目或参与教师的科研团队；积极参加教学方式方法改革研究，申报各级教学研究课题6项，发表系列教研教改论文6～9篇。 (5)实践教学建设规划：实践教学体系紧密结合生产实际和社会发展需要，进一步完善“实验教学实用化、专业实习生产化、综合实习服务化、毕业论文科研化”的实践教学“四化”模式；积极组织师生参与省“挂县强农富民工程”项目，培养符合社会需求的产业人才；加强与大型养殖企业合作，稳定现有实习基地，适当建设新的实习基地，实习基地总数达15个以上，满足大类内各专业实践教学的需要；加强实验室建设，3年仪器设备投入达到300万元以上。同时，充分利用中央与地方共建海洋生物学实验室、中央与地方共建水产养殖专业实验室以及江苏省海洋生物技术重点实验室等实验教学平台，提高综合性、设计性实验比例和学生创新实验比例，保证100%的实验开出率，新开出综合性大实验2门。 (6)教学管理建设规划：更新教学管理理念，通过导师制的实施，帮助学生正确规划职业生涯，使毕业生具备较强的创新能力和创业能力，毕业生年终就业率保持在95%以上，