第八单元导学案教程.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 19 课题： 25、七律·长征 总课时序号：1 编写人：陈芳芳 审核人： 教学内容1、初读课文，学习生字词 2、正确、流利、有感情地朗读课文课时序号1教学目标 1、会认3个生字，会写3个生字，能正确读写“逶迤、磅礴”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 3、初步理解诗句，能用自己的语言说出诗句的大意。  教学重难点  1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步理解诗句，能用自己的语言说出诗句的大意。 教学流程师生活动二次备课新课导入  同学们，在长征途中发生过许多感人的故事，在我国的革命历程中，长征是艰苦的，长征是伟大的壮举，长征是不朽的丰碑。红军连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达陕北根据地，这时毛泽东主席挥笔作诗《长征》，今天，让我们一起来学习这首诗──长征。（板书）  字词关 1.课件出示以下词语:远征、逶迤、磅礴、岷山、万水千山、五岭、乌蒙。 2.各小组自由读以上词语。 3.检查词语认读情况，每小组派一名后进生开火车认读词语，其它小组跟读或纠正。 4.听写以上词语，对子相互修改，指出容易写错的字词，教师进行指导。   朗诵关  1、小组朗读展示： 红军／不怕／远征／难， 万水／千山／只等／闲。 五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸。 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／桥横／铁索／寒。 更喜／岷山／千里／雪， 三军／过后／尽开／颜。 2、初步理解诗句，能用自己的语言说 出诗句的意思。   背诵默写关  1.小组用自己喜欢的方式展示背诵诗 2.全班默写诗。 3.对子相互修改，指出容易写错的字词。   板书设计  25、七律·长征 语文医院 首联 颔联 颈联 尾联   课题：25、七律·长征 总课时序号：2 编写人： 陈芳芳 审核人： 教学内容精读课文课时序号2教学目标1．能有感情地朗读课文，并背诵全诗。 2．理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 教学重难点 1、理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。 2、体会红军的革命英雄主义和乐观主义精神。教学流程师生活动二次备课 复习导入 1、上节课，同学们随着老师一起走近了毛主席，一起走进了他创作的七言律诗《长征》，让我们按照正确的节奏来读一读吧！全班朗读全诗。 2、谁能试着来背一背呢？指名背诵并解释全诗。  定向导学 自由读诗，用“——”画出体现红军在长征途中遇到了哪些艰难险阻的词语，说说他们是怎样对待的，并从中体会红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神。  合作研讨 1、各个小组围绕目标导学中的问题分别进行合作探究。 2、请各小组组长做好分工，组员轮流交流问题答案，选好组员代表本组展示，并在组内进行预展。 3、时间：6分钟左右。  反馈整理 小组交流展示学习成果： 1、我们从诗中“万水千山”这个词可以看出红军在长征途中遇到了很多艰难险阻。（“万水千山”表示山水很多，指红军翻过了一座座山，涉过了一条条水。） 2、红军长征越过千山万水，历尽千难万险，面对如此巨大的困难，他们 不怕困难，从“只等闲”词可以看出不怕苦难。这是一种不畏艰险的大无畏精神和乐观主义精神。 3、具体是从“五岭逶迤、乌蒙磅礴、金沙水拍、大渡桥横、岷山千里雪”等词语感受到了巨大的困难，从“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、更喜”词语体会到红军不畏艰险的大无畏精神和乐观主义精神。 4、有感情地朗读并背诵这首诗。  拓展延伸 1、语文作业本25课的3、4题。 2、红军在长征途中还遇到了哪些困难，请仿写诗句。板书设计 25、七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭 细浪 乌蒙　 泥丸 金沙 暖 大渡 寒 岷山 尽开颜  课题：26、开国大典 总课时序号：1 编写人： 陈芳芳 审核人： 教学内容1、认读生字词 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、背诵课文第七自然段。。课时序号1教学目标1、会认5个生字，会写14个生字，能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、背诵