人员培训与开发第4章培训的组织与实施研讨.pptVIP

人员培训与开发;本章内容;4.1成人学习理论;2、成人教育的目的 满足社会成员生活和职业发展的需求，提高社会人力资源的素质，以解决个人和社会的问题为目的。 对个人讲，促成成年人的能力增长、知识扩展、技术提高、职业晋升、改善生活水平和质量等；对于社会以及用人单位讲，就是不断提高员工的素质，满足于市场和工作的需求。;3、成人教育的内容 成人教育的内容需满足成人在职业和生活中的需求，进而从根本上实现成人教育的目的和功能。 ;4.1.2成人教育的主要理论 成人教育主要理论主要集中在对两个问题的探讨： 关于成人学习的动机 关于成人学习的过程;（一）诺尔斯成人教育理论 1989年，诺尔斯在《一位成人教育工作者的养成》中阐述了其观点，提出六个完整假设。 1.成人拥有比较明晰的“自我概念”； 2.成人拥有丰富的生活经验； 3.成人的学习准备与生命阶段的发展任务有关； 4.成人学习强调“立即应用”，学习趋向属“问题为中心”； 5.成人的学习动机； 6.学习意识。;（二）麦克卢斯余力理论（边际理论） 该理论强调成人学习动力的来源。成年期处于个体能量需要与现实需要可能性之间寻求平衡的生长变化的综合时期。 个体的实际能量 所需能量 生活余力充分 个体的