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　　青少年儿童协调能力的训练方法的论文 　　摘要:运动员的力量、速度、耐力水平是运动员体能水平的外在表现,协调能力则更多地体现着机体内部,以及机体与运动时的外部环境之间的协同状态。在平时的训练过程中,注重协调能力训练的能胜任更高的训练和比赛要求,更易发挥和保持运动成绩。 　　关键词:青少年儿童 ?摇协调能力 训练 　　 　　一、协调能力及其重要价值 　　 　　协调能力是指运动员机体不同系统、不同部位、不同器官协同配合完成练习动作或技术活动的能力。 　　人们在参加 体育 活动时,要求机体的各个方面都被动员起来一起参与。几乎所有的运动技术,都不可能单纯地依靠身体的某一部位或某一块肌肉去独立地完成。机体在运动时的协同工作主要表现在: 　　 　　1.供能系统、内分泌系统与神经/肌肉系统工作的协同; 　　 　　2.感知觉系统与运动系统工作的协同; 　　 　　3.神经系统与肌肉系统工作的协同; 　　 　　4.不同肢体、不同肌群(肉)工作的协同。 　　上述各种协同水平的高低,在很大程度上影响着运动员完成的运动活动的水平与质量。 　　在传统的训练理论中,常常把协调能力视为与力量、速度、耐力并列的运动素质之一。近年来,越来越多的学者对于协调能力给予新的理解。如果说运动员的力量、速度、耐力水平集中地反映着他们体能的高低,是运动员体能水平的外在表现,那么,协调能力则更多地体现着机体内部,以及机体与运动时的外部环境之间的协同状态。.因此,运动素质与协调能力应该分属于两个不同的范畴,应该是并列的两类运动能力。 　　协调能力的好坏,对运动员的总体竞技能力有着重要的影响。具备出色的协调能力,有助于运动员: 　　1.迅速而高质量地掌握多种复杂的运动技巧(技术与战术); 　　2.更好地发挥运动员已具备的体能、智能及心理能力; 　　3.更好地适应运动时的外部环境(包括对手、场地、气候等等); 　　4.完成同样的练习时能更节省使用能量; 　　5.减少产生运动损伤的可能。 　　 　　二、一般协调能力与专项协调能力 　　 　　依运动员的协调能力与其专项运动关系的密切程度,可将其分为一般协调能力与专项协调能力两大类。 　　 　　1.一般协调能力。指运动员完成各种运动活动时的协调能力,它是运动员学习和掌握多种运动技巧,参加多种运动活动的重要基础。一般协调能力主要包括反应能力、时间感知能力、空间感知能力、适应调整能力,以及协同 　　动员能力这样五个方面的能力。 　　 　　2.专项协调能力。特指运动员完成专项运动时所需要的协调能力,其构成一般来说同样包括一般协调能力构成的各个方面,但依专项的不同而有所侧重。例如乒乓球选手的专项协调能力,更多地表现在反应能力及适应能力两方面;体操运动员的专项协调能力,则主要表现在时间及空间的感知能力等方面;集体比赛项目选手的专项协调能力,则必须包括与同伴协同工作的能力。 　　三、决定运动员协调能力水平的因素 　　 　　1.神经过程的灵活性及可塑性。运动员神经过程的灵活性越高,可塑性越大,其协调能力就越强,能够更好地组 　　织协同工作、学习掌握新的技能,并能迅速适应内、外环境的变化。 　　 　　2.神经系统中已经建立的运动技能的动力定型的数量。运动员掌握的运动技能数量越多,也就是说在运动员的神经系统中,已有的动力定型越多,就越容易建立起更为广泛而多向的神经联系。能够有效地调节不同系统、不同器官之间的配合工作,其协调能力也就越强。 　　 　　3.运动员的个性心理特征。具有活泼型心理特征的运动员,思维敏捷,学习欲望强烈,可塑性高,掌握动作快,协调能力则好。 　　 　　4.运动员的智力水平。运动员智力水平的高低,思维能力的强弱,对认识对象的理解能力的高低,显然都会对其协调能力产生重要的影响。 　　 　　5.运动素质的 发展 水平。运动员的力量、速度等素质水平的发展状况对其协调能力有明显的影响。速度快、力量强的选手比较容易掌握新的技术和战术技巧。 　　 　　四、发展运动员协调能力的训练方法 　　 　　1.配合练习法。有目的地组织专门的练习去培养某两个系统或两个部位或两个肌群之间的协同功能的练习方法。例如乒乓球运动员望左打右的滑板练习等等。还同时专门组织非常规动作的配合练习。如同侧上下肢一顺的走步或跑步;双臂下摆的纵跳等等。 　　 　　2.变换练习法。训练中经常变换练习的方式、方向、节奏、速率、力量以及其他要求,可有效地发展运动员的协调能力。例如,交替用左右手投篮、运球,或交替用左右脚踢球;交替在快速跑进或慢速跑动中跨过栏架;用不同旋转速度完成鞍马全旋;与不同人数的同伴或对手同场练习等等。