2.3卤代烃教案18（人教版选修5）.doc

教学课题卤代烃所用教材教材名称：　有机化学基础　 第　二　章　3　节　40　　页 出版社：　人民教育出版社　　教学目标知识与技能： 了解卤代烃的结构，了解卤代烃的分类 了解以溴乙烷为代表的卤代烃的物理性质及规律 学会卤代烃的取代和消去反应 知道检验卤代烃中卤素离子种类的方法以及生活中常见的与卤 代烃有关的物质 过程与方法： 针对卤代烃的性质，采用层层推进的方法，使学生能够对卤代烃有一个全面深入的了解。 过程中加入适当例题，以巩固学生知识，加深对新知识的理解，同时师生活动，有利于调动学生的积极性。 情感态度与价值观： 通过卤代烃的相关知识的学习，让大家了解到卤代烃在生活生产中的应用，使大家更好的将化学与生活联系起来。教学重点 卤代烃的物理性质及其规律。 卤代烃的的取代和消去反应及其条件。 教学难点 如何很好的调动学生气氛。 如何让学生很好的记好卤代烃的取代和消去反应不同的反应条件。课时安排2课时教学用具棍棒模型，多媒体教学方法 提问引入 知识引导 知识网络整理 习题巩固教 学 过 程 及 内 容（课时一） 课程引入： 同学们，大家好，我们今天学习一种新的化学物质， 【提问】大家看一看，我手上拿着的是什么物质的模型？ 【回答】：乙烷 【提问】 对了，那我现在，摘掉一个H原子，换上一个Br原子，大家说说现在我说上这个模型代表什么物质？ 【回答】溴乙烷 【导语】好了这个就是和今天这节课有密切联系物质-溴乙烷。为什么要学习溴乙烷呢？主要是由于下个课时我们会在溴乙烷的基础上来讲一类新的有机物-卤代烃。正课内容： 【讲解】 好了， 而我手中的的棍棒模型溴乙烷的结构是为（板书右） 从我们以前学过的乙烷到溴乙烷，只是把乙烷这个烃分子中一个氢原子用卤原子溴取代掉了，就成了右边的卤代烃—溴乙烷了 卤代烃是在烃的基础上衍生而来的，所以 【提问】大家根据刚才的提示来总结一下什么是卤代烃？ 【回答】烃分子中的氢原子被卤素原子取代后生成的化合物我们就叫它卤代烃。（板书左，提示重点词）P40 【活动设计】下面我来给大家写几个分子，大家看一下那是是属于我们今天学的卤代烃。（PPT） ② ③ ④ ⑤ ⑥ 【回答】1、2、3、5、6（PPT）教 学 过 程 及 内 容【讲解】 好了卤代烃的定义大家应该都没问题了 那么接下来我们来学习一下卤代烃分类，主要有三种方法，这里我就不讲同学说了，老师给大家总结一下，大家做好笔记。（书上没有） 其一我们根据所取代氢原子的卤素原子的种类划分：氟、氯、溴、碘代烃 另外一种是根据取代卤素的数目可分为：一卤代烃，二卤代烃等 最后我们还可以根据原烃的饱和度分为：饱和卤代烃和不饱和卤代烃。（板书左） 【活动设计】那么，现在大家试一试用上面三种分类方法对以上几种物质进行分类. 【回答】 卤素的种类： ①氟代烃：6 ②氯代烃：1、3 ③溴代烃:2、5 卤素的数目： ①一卤代烃：1、5 ②二卤代烃：2、3、6 原烃的饱和度：①饱和烃：1、2、6 饱和烃：3、5（PPT） 【讲解】 卤代烃的命名和烯烃命名差不多，大家可以对比着记忆，老师就不特意拿出来讲了。 接下来我们学习一下卤代烃的物理性质。 【提问】分析一个物质的的物理性质我们主要从那几个方面着手，有谁知道的？ 【回答】色、味、态、溶解性、熔沸点等(板书右） 【实验讨论】 在这里，老师用我们上课介绍的卤代烃溴乙烷做一个实验，大家看看能得到那些它的性质，以此为基础，看那些性质可以推广到卤代烃。 【观察得出】 可得出的性质：无色、常温下呈液态、密度比水大、不能和Ag+反应生成AgBr沉淀。（说明溴乙烷中溴不是以离子态存在的）教 学 过 程 及 内 容 【小结】 常温常压下，溴乙烷呈无色液态，大家想想一下水常温下的状态，溴乙烷常温下就那样，气味和味道这个不要求大家了解，溶解度的话，难溶于水，易溶于有机溶剂，密度比水大。至于卤代烃的性质，我们可以有个体溴乙烷推广得到。 【知识链接】必修2中，我们学过甲烷的氯代物 CH3Cl