高校体育教师队伍建设研究的论文.docVIP

　　高校体育教师队伍建设研究的论文 摘要：学校体育是学校教育的重要组成部分。体育教师师资队伍建设是推动学校体育不断发展，培养身心健康和警醒终身教育的关键。体育教师师资队伍建设应从不断完善体育教师师资队伍结构、加强师德建设，提高体育教师综合素质和发挥激励机制做起。 　　关键词：高校体育教师；队伍建设；师德；教师梯队；激励机制 　　瑞士著名教育家裴斯泰洛齐强调人的全面发展，应把智、德、体育视为一个不可分割的统一教育过程，而在这一过程中，体育起着最关键的作用，因为只有通过体育才能培养出强健的身体，全面教育过程才得以完成。然而由于我国历代受“重文轻武”思想的影响，致使体育一直不被人们所重视，体育教师作为体育教育的实施者被人们认为是“肌肉发达，大脑简单”的象征，人们认为体育教师只要身体健康，结实就可以，而其文化素养无关紧要，致使体育教师师资队伍建设发展缓慢，严重影响学校体育的发展和教育的质量。 　　一、体育在学校教育中的作用 　　毛泽东同志在早年发表的《体育之研究》中精辟地论述道：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德、智也，体者，为知识之载而为道德之寓者也，其载知识也如车，其寓道德也如舍。体者，载知识之车而寓道德之舍也。”这段话不仅阐述了体育与德育和智育的关系，也说明了体育在学校教育及整个教育中的地位和重要性。而终身体育思想明确表明体育教育是终身的事，是教育内容不可缺少的一部分。学校体育是根据学生身心发展的特点，通过多种有计划的教育活动，有效地增强学生的体质，培养学生的体育能力，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设人才服务，也是人们奠定终身体育基础的关键时期，是学校教育不可缺少、不可分割的一个重要组成部分，并在整个教育体系中占有重要位置。. 　　二、现代体育教学目标对体育教师的要求 　　随着现代社会及教育的不断发展,我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务。学校体育不仅仅要培养健康的体魄，更要注重对人的全面培养。因此学校体育教学必须改变“只顾低头拉车,不会抬头看路”的局面，体育教学除了对学生进行最基本的身体教育外，还应从育人的目标出发，站在育人的高度，将思想品德品质教育、美育教育和终身体育思想教育寓于整个体育教学之中，把学生引导到健康有益的活动中来，提高学生的健康意识和审美能力，提高学生的心理素质和人格品质，自觉养成健康体育锻炼的好习惯。社会经济的发展和人们物质文化生活水平的提高,终身体育必将成为人们生命活动的重要组成部分，而终身教育必将对体育教育产生极大的影响。因此现代体育教学的目标应该是指向未来的,把目光放在学生长远的、终身的发展上，为社会培养更多身心健康，适应社会发展的有用人才。 　　体育教师在体育教学中具有不可替代的作用。体育教师的能力水平，是其得以顺利和有效地完成一切教学活动所需要的最直接、最基本的本领。教师的文化素养，品质状况，教学方法等对学生体育兴趣的培养，教学任务及学生人格的树立都将产生深远的影响。然而由于我国历代受“重文轻武”思想的影响，致使体育一直不被人们所重视。体育地位，包括学校体育的地位仍然较低，虽然理论上是重要，但在实际中却经常被忽略和轻视，因此，要改善和提高体育在人们心目中及教育过程中的地位，就要靠体育人士与体育教师的本自身的努力，身体力行，树立良好的形象，使人们在实践中充分认识体育的重要性，改变片面认识，积极投身于体育活动。 　　三、体育教师队伍建设的对策 　　体育教师师资队伍建设是学校提高教学和人才培养质量，保证学生身心健康的重要因素，也是高等教育可持续发展的关键。体育教师师资队伍结构是否合理、师德的崇高程度将直接影响整个学校体育教育和学生体育技能和身体素质的正常发展。建立体育教师可持续发展的师资队伍,就是要使体育教师队伍整体素质能够不断适经济繁荣、社会进步、科技发展、知识增长和民族文化素质提高对体育教育提出的要求。因此，参考国内外师资队伍建设，体育教师师资队伍建设应从以下方面做起。 　　1.把好教师招聘关，不断完善教师梯队结构 　　高校体育教师队伍应形成专家型、双师型和技师型的三层梯队。构建相对稳定的骨干层和进出有序的流动层，以外推内，以老带新，以新促老，在动态中稳定骨干，在流动中优化队伍。然而随着高校办学规模的扩大和学科建设的速度加快，连年扩招导致高校体育教师总量不足，教师梯队结构不合理。因此，各高校人事部门应根据本校体育师资现状，制定相应的体育教师队伍建设规划，并根据现阶段社会对体育教育的要求，确定引进体育教师数量和结构。另外在引进青年教师时要从体育理论教学和体育训练两方面考虑，尽量选择“双师型”人才。要充分考虑体育学科发展的特点以专家型、学科权威资深望重的教授或博士为聘用重点，以带动本学科发展和指导中青年教师教学和