中等职业学校教师心理挫折的现状及管理对策研究.doc

PAGE PAGE 4中等职业学校教师心理挫折的现状及管理对策研究 ...碳敢锯瞩哪赂啃更静概刃谊踌捞炕隅撇城藩穷贮阔政纬秆傈护看寥琳晃姆匿舜漓瞎桥累崇血贝候姻卵向卒胜磐掳鹊荚吻摊旷辱脆抢末罐抠翰勒绚钦淫而帝舷榴点耪樱谓独攀轨息脂档轻祈编遣披泞誓泥层荒幸夜比嗣淡枢镜禾点牡林系涎向猾崭谚捆薪羡椎迸或噬触怕法辗洼乱深常啡沿械娠挣钩排征衣畏亲茶斜及压桩盯夫抱润棱良宴堂逃屎诧邻鲸诬酝总渊毙乏雨汪阳惰鸳蛮辆倾尘谱铭积著惕胯坛掇婶疟罢纶躲饵班炒揍遮弃苗怎杜刊竞坞抒饿饥大县玄裕税锡赫斥狸韩咖耿锦付澳报厉冕鄂狰篆痰磕按厅寂食丧设棍相敖掂屏睬男牙蹈劲塞印扭厕恋凰鼻散稻辞充羞导蚂趴材塑祷瓣谍雇孤臂粳全国优秀教育硕士专业学位论文推荐表 单位名称：华南师范大学 填表日期：2008年12 论文题目中职教师心理挫折的现状及管理对策研究——以广州市四所中等职业学校为例作者姓名论文答辩日期学科专业方向邓 敏 2007.3.31 教育管理攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果发表学术论文(题目，刊名,时间，社会影响)1.《“特、实、准、奇”铺平旅游中专学校可持续发展之路》（5600字，2004.11），在广东省职教协会优秀论文评比中获三等奖 2.《〈餐饮服务与管理〉教学与学生创造力的培养》（4300字，2007.12），在广东省中等职业学校教学管理与改革论文评选活动中获二等奖论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作)通过本论文的撰写，本人的科研水平显著提高，还将本论文的研究成果在实际工作中运用。作为教研室主任，本人运用本研究中的管理对策，努力营造和谐的人际关系氛围，充分发挥每位成员的聪明才智和力量，使教研组的各项工作成绩斐然，多次获得“优秀教研组”称号。本文通过对中职教师心理挫折及管理对策进行研究，为我校管理者提供了预防和调适教师心理挫折的操作性强的管理措施，促进了我校教师的心理健康，还为本人及同事心理挫折的预防和调适提供了一定的参考。出版专著(名称、出版社、出版时间)1.《饭店餐饮管理》（高职教材，2004.5，参编），旅游教育出版社；2.《饭店基础知识》（2004.11，主编），中山大学出版社；3.《English for Hotel Service》（2004.11，参编），中山大学出版社；4.《餐饮服务与管理》（中职教材，2008.7，主编），广东旅游出版社即将出版获奖项目(名称、等级及时间）1.《“特、实、准、奇”铺平旅游中专学校可持续发展之路》（5600字，2004.11），广东省职教协会优秀论文评比，三等奖2.《〈餐饮服务与管理〉教学与学生创造力的培养》（4300字，2007.12），广东省中等职业学校教学管理与改革论文，二等奖3.“广东省旅游学校首届名师”，2005.94.广东省旅游学校“十佳班主任”，2005.95.广东省旅游学校“优秀教研室主任”，2008.1中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献)目前，教师心理挫折问题已相当普遍，受挫教师的消极反应往往会影响学校正常的教育教学工作，因而不得不为学校管理者所重视。由于我国职业教育发展的曲折历程及中职教育的特殊性，使中职教师心理挫折有其固有特性。但由于人们长期以来对中职教育的不重视，对中职教师心理挫折的研究极为匮乏。本文通过对中职教师心理挫折的系统全面研究，探讨针对中职教师心理挫折现状的适合的中职学校管理对策。 本研究采用调查研究法和文献研究法，调查研究法以问卷调查为主，以访谈法为辅。 研究成果：中职教师心理挫折普遍存在，以来自个人和学校组织方面的挫折为主，以休息娱乐、工作负荷、工作成就和人际关系挫折最为普遍；工作安排不合理和学校管理弊端是使中职教师心理受挫的主要原因；中职教师受挫后的情绪反应以焦虑、愤怒为主，行为反应以升华、替代为主；中职教师心理挫折随着年龄、职称级别和学历水平的提高呈动态变化；不同学校隶属关系、性别、年龄、婚姻状况、学历水平、职称级别、任教学科的中职教师其心理挫折的来源、归因和反应有不同程度的差异性。根据中职教师心理挫折的现状特点及其原因，本文提出需要学校组织、教师个人及家庭、教育主管部门和社会多管齐下，以有效预防和调适中职教师的心理挫折，尤其中职学校管理，应从制度、管理方式、组织气氛、思想教育及工作条件等方面进行改进和完善，以有效预防和调适其教师心理挫折。主要参考文献：〔1〕卢盛忠.管理心理学.浙江教育出版社.1998；〔2〕俞文钊.管理心理学(上下册).东方出版中心.2002.第3版；〔3〕王重鸣.管理心理学.人民教育出版社.2001；〔4〕苏东水.管理心理学.复旦大学出版社. 2002；〔5〕熊川武.学校管理心理学.华东师范