.包豪斯.ppt

;Bauhaus，1919-1933;;现代设计五大奠基人;沃尔特·格罗佩斯与包豪斯;法古斯鞋楦厂（1911年） ;包豪斯（Bauhaus，1919-1933） ;包豪斯的三个阶段：;1、包豪斯学院由魏玛艺术学校和工艺学校合并而成； 2、她的成立标志着现代设计的诞生，其目的是培养新型设计人才； 3、它的宗旨和授课方向是使艺术和手工艺与工业社会需求相统一; 4、奠定了现代设计教育的结构基础和工业设计的基本面貌。 ; 1、基础课； a、形式基础；b、表达基础（色彩关系） 2、理论课； 3、工作室（专业课，借鉴基础课和理论课为基础） ;魏玛包豪斯时期;约翰·伊顿;瓦西里·康定斯基;保罗·克利;莫霍利·纳吉----设计不是形式而是解决问题;马克·布鲁尔;布鲁尔——瓦西里扶手椅;德绍包豪斯时期;;; 包豪斯的课程类型分类： 1、必修基础课程； 2、辅修基础课程； 3、工艺技术基础课程（如金属工艺、木工工艺、家具工艺、陶瓷工艺等）；专门课题（产品设计、舞台设计、展览设计、建筑设计、平面设计等）；理论课（艺术史、哲学、设计理论等）； 4、与建筑相关的专门工程课程。 　　　　　　　　　　　　　; （1932—1933年），柏林时期。1930年密斯·凡·德·罗校长 不赞同培养通才，也不赞同纯粹的功能主义 , 主张统一的方法论原则 提出“少即是多”的设计原则 　　　　　　　　　　　　　; MAX BILL(马克思·比尔)担任乌尔姆设计学院校长 比尔对数学与艺术之间的关系进行过深刻的研究，他认为：无论是有意识或无意识的安排，绘画或雕塑都与数学有着密切的联系，他坚持把康定斯基和马列维奇的精神作为具体艺术的根源。他甚至要求艺术的创作原则应该处于一定的数学规律之下，这样，才能确保其创作原则的可操控性。他认为，数学规律是艺术的一种必需的援助，只有通过数学规律，艺术家纯粹的心理世界才能最终获得其艺术语言的形式外衣。 OLT AICHER(奥托·艾舍) 二战后西德的重要设计师，为慕尼黑奥运从制服到入场券都做了完整的设计，成为赛事标准化视觉图形识别的经典传统。他是慕尼黑奥运组委会的代???之一，他创造了现今国际上广为传播的象形符号（Pictogram）系统作为导向。 　　　　　　　　　　　　　;包豪斯的设计思想; 三个基本点： 1、艺术与技术的新统一； 2、设计的目的是人而不是产品； 3、设计必须遵循自然原则与客观的法则来进行。 ;设计教育观念： 1、技术与艺术应该和谐统一； 2、视觉敏感性达到理性水平； 3、对材料、结构、肌理、色彩有科学的、技术的理解； 4、集体工作是设计的核心； 5、艺术家、企业家、技术人员应该紧密工作； 6、学生的作业和企业项目密切结合。 ;包豪斯经典作品----密斯 ? 凡 ? 德罗;;巴塞罗那椅;为巴塞罗那博览会设计的现代家具 ——巴塞罗那椅;;;建筑师的丰碑——纽约西格拉姆大厦;;包豪斯对现代设计教育的贡献; 4、开设有基础课、工艺技术课、专门设计课和理论课，培养学生既有动手能力又有理论素养； 5、包豪斯的设计教育方式已在世界的每一个设计院校延续。 ; 1、 “立方体就是上帝” 2、“功能”的强调也是高度抽象的 3、 产品缺乏人情味 4、只能为少数知识分子和富有杰出者所欣赏;