(2011.09.08)建筑工程估价课程教学研讨（文本）.docVIP

（2011.09.08）建筑工程估价课程教学研讨（文本） 王卓：欢迎参加本次教研活动！本次活动将对建筑工程估价课程进行教学研讨，欢迎相关教师留帖交流！ 《建筑工程估价》课程的教学特点 建筑工程估价课程具有专业技术性强、实践操作性要求高、政策法规更新快等特点。学好这门课程需要积累工程实践经验，多接触建筑市场、工程造价信息、工程造价政策等方面的知识，才能全面掌握建筑工程估价的基本理论和计算方法。 关于学习本课程的先修知识 在学习本课程之前，有两方面的能力尤其重要：一是识图能力，要能够准确地进行工程量计算，看懂图纸是最基本的前提，这就需要建筑制图等课程的一系列知识的辅助；二是施工专业技能，要更好地完成估价工作，在工程量计算准确的情况下，还需要准确进行套价，用哪一个价格进行计算与项目采取的施工方法及施工组织密切相关，因此这又需要建筑施工技术课程的知识。可见，本门课程的内容与先修课程联系非常紧密，先修课程掌握程度将影响到本门课程的学习深度和难度。 关注教学内容需随相关政策的变化 我国建筑工程估价领域已经历了一系列改革，从过去的“量”、“价”、“费”定额为主导的静态模式，到“控制量”、“指导价”、“竞争费”为主导的动态模式。自2003年7月1日起实施的《建设工程清单计价规范》(GB50500-2003)规定在我国工程招标投标中实行工程量清单计价法以来，我国处于定额计价模式和工程量清单计价模式双轨并存状态下。2008年7月9日又颁布了新的《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)，自2008年12月1日起实施。可见，我国计价模式的转轨已经逐渐完善，政策、制度及计价方法也发生了相应变化，针对这一问题，解决的方式就是适时调整教学内容。 教学内容以培养学员的执业能力为导向 1．理论知识“必要、够用” 在理论教学中，首先要考虑的问题是学生水平、培养方向及学生接受知识的程度，通过教学使学生学到的理论知识满足基本需要，在此基础上让学生从其工作中获取相关知识和经验，从知识的广度上满足社会的要求。 2．实践知识“专业、适用” 实践知识以造价人员实际岗位要求为指导，培养学员实际操作和应用能力，使学生能够完成工程量清单的编制、投标报价文件的编制等，会使用一种工程估价软件。 教学内容及其讲授顺序 《建筑工程估价》课程的教学内容可以分为两大部分：工程估价基础知识和工程估价案例分析。工程估价基础知识包括建设项目投资组成、工程估价依据、工程估价文件的组成（包括投资估算、设计概算、施工图预算、工程结算以及工程竣工决算）、工程量清单等，通过这一部分内容的讲授，使学员对整个工程估价过程有所了解，并对基本的计算规则有所掌握，具备一定的计算能力。在此基础上，适当的进行案例分析，然后通过讲解加深学生对基础知识的理解，并进一步提高学生的应用能力。 由于《建筑工程估价》课程内容变化较大，因此目前教材相对滞后。因此，应尽量结合当年的造价员、造价工程师考试内容，针对现有教材内容滞后的部分进行修改、完善、补充，使学生在校所“学”与就业后所“用”具有一致性，同时广收博览建设市场信息，包括规范文本、建设文件、市场价格、行业科技发展前沿的新知识与新技术等方面的信息，并及时补充到教学中。 课程教学的基本要求 （一）知识目标 本课程在教学实施过程中应从开放教育的培养目标、本专业的特点及学生的实际情况出发，讲授建筑工程估价原理、估价组成、工程量清单编制、估价分析、投标报价分析方法等内容，并结合实际应用以及后续专业课程的需要，教学内容以必需、够用为度，重点讲授施工图清单工程量编制方法、步骤、工程量计算规则，工程量清单报价方法、报价技巧。 （二）能力目标 具有对简单砖混结构和多层住宅楼进行工程量立项、清单计算的能力；能够根据工程量清单进行投标报价；能够熟练地进行工程成本测算；能够对建筑工程比较准确地进行估价。 课程的教学重点 本课程的教学重点是：建筑工程造价分类、构成；清单工程量的计算规则；建筑面积计算规则；确定单位工程、分项工程预算造价的步骤和基本方法。 要求学生能够熟练地进行工程量计算、能够准确地立项、能够利用工程量清单进行工程报价。发挥在职学生的自学优势，充分利用多种媒体资源。本着教师精讲、学生多练的原则，力求多做课外习题，对重点和难点内容加深理解，对计算方法逐步巩固。 总结 建筑工程估价课程综合性较强，以建筑制图、建筑施工等课程联系密切。要想使学员学好这门课程，需要灵活、科学的教学和课程资源设计方法，并且要理论联系实际，???有在教学和课程资源建设过程中做到理论教学与工程实际案例相结合，再结合学员的在职工作经验，才能达到良好的教学效果。 王卓：次活动就到这里，希望老师们常来论坛交流！