日本留学考试日语阅和听力方法举例.docVIP

行知学园 教务部（文科/理科/言语/大学院） ○○○ PAGE \* MERGEFORMAT8 阅读讲解 10：05— 11：00 好的，现在开始正式上课。咱们先来看一下读解分类问题集上册部分。每位同学都有吧。上一位老师应该讲完了第2部分，我们今天从第3部分开始。 在进入题目之前，我们先一起探讨一下做阅读题的方法。我们拿到一个题目，第一步首先应该仔细读题目，看清楚题目说的是什么。比如第1题，「子どもを育てる際の親や教師の役割は何だと言っていますか」，关键的部分有两个，一个是培养孩子，另一个是父母和老师的作用。清楚了这两点之后，接下来要做的是，扫小文章，去寻找关键词句，就是刚才的两个。我们一看，发现最后一段的最后一句是「???のが、親や教師の主な役割なのである」，什么意思？什么什么就是父母和老师的主要作用。这不正是问题的答案吗？所以，这句话就是答案。接下来，再看选项，哪个表达和「こうした上達の普遍的な論理への意識を喚起し続ける」最接近。 好。来A同学，你看应该选择哪项？ 好的，答案就是第4个。我们在找答案的时候，就按照原文中出现的汉字词去对应着找就行。你看，和原文能对应的，只有第4项，因此这个就是答案。是不是比较简单？ 当然，很多时候，就像这道题一样，答案并不会和原文一模一样，这就需要我们的理解和变通。对我们中国而言，找到关键的汉字词，通常是最捷径最有效的方法。 回过头来，我们把这段文字里出现的语言和语法点一起看一下。首先，第一段的第二行，有「筋道」这个词，它的读音是什么？对，读作「すじみち」，它常用的意思有两个，一个是道题，比如「筋道が立つ」，就是有道理的意思。另一个意思，是程序，比如「筋道を踏んで議論する」。在这个句子里的意思就是程序。 好，然后看第3行，有一个表达是「ではないだろうか」。这个句型用的很多，包括大家自己写小作文或论文都可以用到。它的意思是以否定形式表示肯定含义。也就是肯定前者的一种委婉表达。它应该属于比较高级的句型了，大家如果能把它应用到文章里面，一下子就变得比较地道了。 好，下一个，第二段第1行，「コツを掴む」是什么意思？抓住技巧，把握技巧，对吧。下一个，「耐えられず」，它是由动词耐える的可能态，加上表示否定的ず构成的。意思是不能忍受。下一个，挫折，怎么读？对，是ざせつ。好，其他的部分还有什么问题吗？ 在这里，我们再强调一点，就是刚才关键句的が。它与は的含义显然是不同的。就这个句子而言，它可以解释为强调新信息，也就是说前面的正是……，前面的就是……，起到强调前者的作用。而は则不同，是强调后面的词。比如说，「私がショウです」、「私はショウです」这两个句子。它们的意思是完全不同的。前一个，比如说，我来之前大家听说今天要上课的老师姓蒋，那我来了，说我就是蒋老师。所以，相对于蒋而言，我是新出现的，属于新信息。而后一个句子，这就是平时大家在自我介绍时经常使用的句子。因为我们每个人站在别人面前，别人是知道我们这个人的，但并不知道我们姓什么。所以，は后面的新信息。告诉别人一个新的内容。 好的，关于这一点大家明白了吧。这种基础的语法对于我们做阅读、做听力很有帮助，对于写作就更有帮助了。因此，我们在日常教学中会不断地提示给大家。争取把基础夯实好。 好的，这道题还有什么问题吗？没有的话，我们看下一个。 第2题，来，B同学，请你回答一下，这个题的关键词句是哪个？好的。我们一起看一下。按照刚才的思路，首先应该看什么？对，题目。这个题目是说，狮子对于斑马和鹿来说，它的作用是什么？我们在找关键词句的时候，必须得扫到同时有这三个词的部分，才会有答案。所以第一段就不用看了，没有。第二段，大家看是哪句？这一段有一个关键的词是さらに大事なことは，什么意思？更加重要的是……。文章这么短，答案肯定得是这个更加重要的。所以，这句话就是关键词句。也就是，狮子可以让斑马和鹿的数量减少。 好，按照刚才的规则，我们就去找哪个选项有这个意思？答案非常明显，就是第2个。只有第2个是这个意思。没有问题吧。 下面，我们把文章里出现的比较重要的词和表达提示给大家。君臨、獲物、取り損ねる、飢え死に、虚弱、精悍、旺盛、絶滅。这些词的使用频率都比较高，希望大家可以记住。 好，下一个题。题目是，「人が描けない絵とはどんな絵ですか」。人们不能画的画儿是什么样的画儿？关键词就是不能画的画儿，那么我们找找哪里有这个表达？来，C同学，你看哪个是关键词句？ 很好，就是第二句，这个表达是「というのは???からだ」。不能画画，是因为……。这不正好就是答案吗？对应着这个表达，我们来看看选项中哪个是这个意思。哪个啊？对，是第2个。也就是画的很像这个标准。是不是答案比较明显？希望大家通过这样的练习，多掌握做题的方法。 下面看第4题