表意不明 教师.doc

语言的是与非之“窗体顶端 表意不明“（二） 教学目标： 1．掌握“表意不明”的几种情况，能正确辨析这种病句类型； 2．掌握病句辨析的基本方法。 3.培养学生认真、细心、专注的品格。 过程与方法： 1、通过分析高考试题，寻求规律； 2、使用多媒体教学，同桌讨论，小组交流。 情感态度与价值观： 　　热爱祖国语言文字，养成良好的语言习惯，规范写作。 教学重点： 1．高考经典题型分析，“表意不明”病因的探析； 2．归纳“表意不明”的几种情况，掌握基本解题方法。 教学难点： 1.引导学生通过知识点讲解、习题研究、分组讨论等途径，掌握辨析的技巧。 2.学情分析：学生对句子结构了解不深，语法知识模糊，语感不敏锐。 课时安排：两课时 教学过程及内容： 本节课主要是例举掌握“表意不明”的几种情况，能正确辨析这种病句类型。 “表意不明”类病句，又称歧义句，属语义性错误。这类病句由于有效地避免了结构性病句中一些似是而非的语法分析问题而备受命题者青睐，成为近两年高考考查的重点和热点。 1．多义词（短语）造成歧义。由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释。例如2003年高考试题：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”的意思；另一个意思是“看不着（zháo）”。 2．指代不清造成歧义。例如2004年高考试题：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。代词“此”是指“嘴上说说”还是指“采取果断措施”，不得而知。 3．成分指向不同造成歧义。例如2003年高考试题：警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。句子的主干是“警方表示愤慨”，但“愤慨”的对象，一种理解为“报案人”，一种可理解为“围观者”。 4．多音字造成歧义。例如：到2000年底，小王还贷款一万元。“还”读“haí”，是“仍”的意思；读“huán”，是“归还”的意思。这样句子就有两种不同的解释。 5．结构关系不同造成歧义。例如：咬死猎人的狗。本句如看作动宾结构，意思为猎人的狗被咬死；如看作偏正结构，意思为狗咬死了猎人。 6．多重修饰造成歧义。例如：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。句中的“领导”因有两个修饰语而有两种理解：一是局长嘱咐一个学校的几个领导，二是局长嘱咐不同学校的领导。 7．标点不当造成歧义。例如：2004年高考试题：教师节中老师希望学生别送礼品送祝福句子因为没有标点而有两种意思：如添加逗号则可理解为“老师希望学生别送礼品，送祝福”；如添加顿号则可理解为“老师希望学生礼品、祝福都别送”。 以上是造成歧义的七种症结，那么怎样诊断辨析歧义句呢？一般可采用下面几种方法： 1、重音法。如例句7的重音落在“别”上面是说礼品、祝福都别送；落在“祝福”上面是说只送祝福。 2．结构划分法。结构划分不同,句意就不同。如“我要炒肉丝。”“炒肉丝”看作动宾结构,意为要干什么；划成偏正结构, 意为要吃怎样的肉丝。 3．改变词序法。如例句6中的“几个”放在“领导”前就只可理解为一个学校的几个领导。 4．增换词语法。增改个别词语,句意就不同。如“我看见老张很高兴。”“很”前加“后”意为我很高兴；句末加“的样子”指“老张”高兴。 5．解释词意法，适用于有多义词的句子。对词义理解不同句意就不同,如“他背着总经理和副总经理把这笔钱分别存入了两家银行。”句中“和”作连词是说他把两人都瞒了，作介词是说只瞒总经理。 一、高考经典题型探究 1．【2008年高考重庆卷】D.1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。 【解析】D项“首次抵达”语序不当造成歧义：首次限制对象不明，“首次考察队”或“首次抵达” 2．【2008年高考安徽卷】C．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。 【解析】C项是歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。 3．【2008年高考全国卷Ⅱ】D．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。 【解析】D项表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。 二、知识要点归纳总结 1、词的多义导致歧义 (1)县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 【解析】(“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里) (2)上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。 【解析】(“年轻学科带头人”具有多义性：年轻的学科带头人／年轻