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2016-2017学年人教版选修五第一章第四节研究有机化合物的一般步骤和方法作业.doc

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2016-2017学年人教版选修五第一章第四节研究有机化合物的一般步骤和方法作业.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 8 第一章第四节 研究有机化合物的一般步骤和方法 [学业达标] 1.下列有关实验原理或操作正确的是 (  ) A.①分离CCl4和水 B.②洗涤沉淀时,向漏斗中加适量水,搅拌并滤干 C.③液体分层,下层呈无色 D.④除去氯气中的氯化氢 【解析】 洗涤沉淀时,不能搅拌,以防滤纸破损,B错。C中下层为碘的CCl4溶液,为紫色,C错。D中洗气时应是长管进,短管出,D错。 【答案】 A 2.为了提纯下表所列物质(括号内为杂质),有关除杂试剂和分离方法的选择均正确的是(  ) 编号被提纯的物质除杂试剂分离方法A甲烷(乙烯)酸性KMnO4溶液分液B淀粉溶液(NaCl)水过滤C苯(甲苯)NaOH溶液分液D甲烷(乙烯)溴水洗气【解析】 A中向试样中加入酸性KMnO4溶液,乙烯与酸性KMnO4溶液反应的产物为CO2气体,引入了新的杂质;B中除去淀粉中的NaCl可用渗析的方法;C中甲苯与NaOH溶液不反应且苯与甲苯互溶,故C错误。 【答案】 D 3.在实验室中,下列除杂的方法正确的是(  ) A.溴苯中混有溴,加入KI溶液,振荡,用汽油萃取出溴 B.乙烷中混有乙烯,通入H2在一定条件下反应,使乙烯转化为乙烷 C.硝基苯中混有浓硫酸和浓硝酸,将其倒入NaOH溶液中,静置,分液 D.乙烯中混有CO2和SO2,将其通过盛有NaHCO3溶液的洗气瓶 【解析】 Br2可与KI反应生成I2,I2易溶于溴苯和汽油,且溴苯也与汽油互溶,A错;乙烷中混有乙烯,通入H2使乙烯转化为乙烷时,无法控制加入H2的量,B错;CO2和SO2通过盛NaHCO3溶液洗气瓶时,只有SO2被吸收且反应又生成CO2,应通过NaOH溶液洗气,D错。 【答案】 C 4.如图是某有机物核磁共振氢谱图,则该有机物的结构简式是(  ) A.CH3COOCH2CH3 B.CH3CH===CHCH3 C.CH3CH2CH3 D.CH3CHOHCH3 【解析】 由核磁共振氢谱图可知该有机物中有三种类别不同的氢原子,且个数比为3∶3∶2,只有A项符合题意。 【答案】 A 5.某化合物由碳、氢、氧三种元素组成,其红外光谱图只有C—H键、O—H键、C—O键的振动吸收,该有机物的相对分子质量是60,则该有机物的结构简式是(  ) A.CH3CH2OCH3 B.CH3CH(OH)CH3 C.CH3CH2OH D.CH3COOH 【解析】 A中不存在O—H键;C中相对分子质量不是60;D中还存在C===O键,只有B正确。 【答案】 B 6.某有机物样品的质荷比如图所示(假设离子均带一个单位正电荷,信号强度与该离子的多少有关),则该有机物可能是(  ) A.甲醇  B.甲烷 C.丙烷 D.乙烯 【解析】 从图中看出其最右边峰质荷比为16,其相对分子质量为16,为甲烷。 【答案】 B 7.(2016·泉州模拟)某有机物A的红外光谱和核磁共振氢谱如下图所示,下列说法中错误的是(  ) A.由红外光谱可知,该有机物中至少有三种不同的化学键 B.由核磁共振氢谱图可知,该有机物分子中有三种不同的氢原子 C.若A的化学式为C2H6O,则其结构简式为CH3—O—CH3 D.仅由其核磁共振氢谱无法得知其分子中的氢原子总数 【解析】 A.由红外光谱可知,该有机物中含有C—H、O—H、C—O等,因此至少有三种不同的化学键,正确。B.由核磁共振氢谱可知,该有机物有三个吸收峰,因此分子中有三种不同的氢原子,正确。C.若A的化学式为C2H6O,则其结构是CH3CH2OH,错误。D.仅由其核磁共振氢谱只能确定H原子的种类及个数比,无法得知其分子中的氢原子总数,正确。 【答案】 C 8.下列四幅谱图是结构简式为CH3CH2OH、CH3OCH3、CH3CH2CH2OH和的四种有机物的核磁共振氢谱。其中属于CH3CH2CH2OH的核磁共振氢谱图的是(  ) 【解析】 CH3CH2CH2OH分子中有4种不同化学环境的氢原子,其核磁共振氢谱图中应有4个吸收峰。 【答案】 A 9.根据以下有关某有机物的组成: (1)测定实验式:某含C、H、O三种元素的有机物,经燃烧实验测得其碳的质量分数为64.86%,氢的质量分数为13.51%,则其实验式是________。 (2)确定分子式:下图是该有机物的质谱图,则其相对分子质量为________,分子式为________。 【解析】 (1)该有机物的分子中C、H、O的原子个数比为:n(C)∶n(H)∶n(O)=eq \f(64.86%,12)∶eq \f(13.51%,1)∶eq \f(1-64.86%-13.51%,16)=4∶10∶1,因此该有机物的实验式为C4H10O。(2)根据质

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