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海淀区高中数学教师说课标准解读;一、说课标准解读;（一）本次说课的基本要求;（一）说课的基本要求;三角函数;0 ;O;O;O;O;（一）说课的基本要求;（二）说课标准解读;举例：函数的单调性;知识背景分析;;从函数角度;;;从学科角度;单调性;2.教学目标的确定;学情分析（学习能力）;学情分析（学习基础）;教学目标;教学目标;教学目标; 2.过程与方法 通过实例，运用观察、归纳、类比的方法，体会概念的形成过程和公式的原理，培养……知识间迁移和转化能力； 3.情感、态度、价值观 体会……知识的联系与统一 （套话、空洞） ;教学目标举例 ;举例：教学引入并渗透德育教育;举例：随机事件的概率;意外……;“德育”的渗透;3.教学过程设计及预案;举例：教师的作用;; 如果让你来制定一个学习弧度制的方案，你想搞清楚哪些问题？;举例:指数函数;举例:指数函数;折叠次数;4.知识落实及检验;5.教学反思;二、如何写说课稿;谢谢！;怎样写好一篇说课稿;二是《教参》中的编排说明、具体要求等,这是指导我们把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据; 三是《教育学》、《心理学》中许多教学原则、原理、要求和方法等,这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据; 四是根据教材内容和学生实际,对教材中的知识点进行切合实际的考虑。 一般应从以下几个方面来阐述: 　; 教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。 教师要吃透教材,简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。 ①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数、所在的单元或章节; ②教学内容是什么? 包含哪些知识点; ③本课内容在教材中的地位、作用和前后联系; ④教学大纲对这部分内容的要求是什么; ⑤教学目标的确定,一般从知识目标、智能目标、德育目的几个方面来确定;教学的重点、难点和关键的确定,教学重点是教材中起决定作用的内容,它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在,它要依据各学科特点和学生的认识水平而定。 （这就是我们为什么要求在些教学目标时一定要写出学情分析） ;2、阐述教法;3 ???指导学法;4、概说教学程序;5、教学效果分析;撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据,还要做到前后呼应,使前三个方面的内容落实到实处。 撰写说课稿不必拘泥于一个固定、呆板的模式。可以分块写清,按部分阐述;可以照整体构思融为一体,综合论述。 另外,在语言表述上,既要把问题论述清楚,又切忌过长,避免陈词滥调,泛泛而谈,力求言简意赅,文词准确,语言针对性强。要做到这些,并非易事,还需要认真学习,深入研究,多下苦功。;三、说课的内容的四个方面;（二）说教法;（三）说学法;（四）说课堂教学秩序;（四）说课堂教学秩序