2014年中考英语复习定稿讲解.ppt

2014年中考复习研讨 及英语教学碎思 ;一、 认真研究考纲 找准复习方向 ;;目前在英语中考改革方面的进展;;《安徽初中毕业学业考试纲要》;考试性质;目的是—— 《课程标准》中“五级目标”的基本要求 落实《课程标准》所确立的课程评价理念 促进教学方式的转变 促进学生英语学习方式的改进 提高综合语言运用能力;终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力;根据《课程标准》五个方面的目标，通过考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，全面衡量学生听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。在确定考查内容和标准时，主要参考《课程标准》中“内容标准”五级的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。;课程的分级目标要求;;考试内容的关键是突出试题的能力立意，即实现“三个转变”： 从考记忆转向考思维 从考知识转向考能力 从考知识转向考文化;例证性试题 仔细研读“例证性试题”部分，尤其是每一个题型后面的说明。;2014考纲与2013考纲对比:;;;;;;;第一阶段：回归课本，夯实基础;;第二阶段：专项复习 各个击破;;;第三阶段：综合模拟 查缺补漏;;;1. 精讲精练，归纳总结。;2. 专项练习，突出重点。;;3. 因材施教，分层训练;;;;;;;;4. 反馈信息，有效导控。;;;5. 合理安排，调动兴趣;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;6. 互动合作，快乐收获 ;;;;四、 了解近几年安徽中考试卷，做到心中有数;;;听力部分选材的原则： 材料的多样性：谈话情景多样（朋友聚会、餐馆聚餐、机场告别、接电话等）；谈话人之间关系多样（man的身份可能是父、子、夫、师、生、同事/学、领导、下属、顾客等）；谈论话题多样（日常生活的各方面）；材料类型多样（新闻播报、天气预报、课堂授课、往事回忆等） 语言材料中没有任何生词，难度符合考生的实际水平 材料形式与内容的真实性，有明显口语特点;听力的考查内容主要体现在如下几方面： 1.关键词语； 2.理解主旨和要义； 3.获取事实性的具体信息； 4.对所听内容作出简单判断和推理（包括谈话场景、说话人身份、谈话人之间的关系等）； 5.理解说话者的意图、观点和态度。;2006—2013年安徽中考英语试题单项选择题分类;;;— Would you please drive ___? My plane is taking off. — I’d like to, but safety comes first. A. faster B. better C. more carefully D. more slowly ;— Alice, turn down the TV, please. I ___ on the phone. — Oh, sorry. A. have talked B. talked C. am talking D. talk;— Hello! Golden Sun Hotel. Can I help you? — Do you have a room _______ for this weekend? A. available B. useful C. empty D. possible;2006—2013年安徽中考英语试题单项选择题分类;;代词：（14）;;;介词及介词短语：（9）;;连词：（12）;;;形容词（比较级和最高级）（11）;;;副词(比较级和最高级) （12）;;;冠词：（2）;动词:（47）;;2) 及物动词和不及物动词：（8）;;3) 连系动词：（3）;;动词短语：（11）;;;动词时态和语态：（16）;;;;宾语从句：（2）;定语从句;倒装句：（1）;词组辨析：（3）;情景对话（交际用语）（22） ;;;;; 在我省未进行口语测试的情况下，通过书面形式考察考生在一定语境中恰当运用所学日常交际用语、功能话语等进行交际的能力。;;完形填空的解题技巧 ;通读全文，了解大意。 复读文章，确定语义。 三读课文，验证答案。; 理清头绪 排除干扰 先易后难; 直接信息题 词句理解题 主旨大意题 猜测词意题 推理判断题 最佳题目题 ;; 及时标记 排除干扰 不可主观 调整思路;;1. 个人情况和情感personal information and emotion;;;;;;2