4.【答案】B.PDF

答案及解析 1.【答案】D 【解析】本句意思是“谁如果想谋得一份差事”。applying需加 for,意思是“申请”； B.doing做；C.offering提供此三项均不符题意， 只有 D.getting(获得)适合。 2.【答案】A 【解析】本句意为“快速阅读与理解的能力，是关系到成败的关键所在”只有 quickly与原意吻合。easily(容易地)；roughly (粗略地)； decidedly(果断地)均与 原文内容不符。 3.【答案】C 【解析】英语中，阅读速度快的人称为 good reader，反之，就是 poor reader。 根据上下文的内容，多数人都属于 poor reader，因此选 poor(差的)。其它选项不 妥。 4.【答案】B 【解析】此处的意思是“大多数人早期养成看书慢的习惯”因此选 habits(习惯)。 training (训练，培训)；situations(形势)；custom(风俗习惯)。 5.【答案】A 【解析】此处说的是“主要的困难在于语言的自身要素，即单词”。combines 联合；touches接触；involves包括，这三项的词义与原文不符。而 lies与 in构成 搭配，意为“在于”。 6.【答案】C 【解析】这里的意思是“如果单个地看这些字，它们并没有什么意义”。some 有点；A lot许多；dull单调的。此三项不合题意。只有 little(很少)是否定词，合 乎逻辑。 7.【答案】D 【解析】此句意为“作者对未受过阅读训练的人的不良习惯感到遗憾”。 Fortunately幸运地；In fact事实上；Logically合乎逻辑地,均不妥。Unfortunately(不 幸地)合乎句义。 8.【答案】B 【解析】此句意为“在阅读时经常重读(反复读)”因此，选 reread重读。reuse 再使用；Rewrite改写；recite背诵。 9.【答案】A 【解析】此处所填的词既是 look back over的宾语，又是 you have just read的 宾语，只有 what能充当这种双重成分。 10.【答案】C 【解析】scales down按比例减少；cuts down削减；此两项不合题意。 measures 不能与 down搭配。只有 slow与 down搭配的意思“放慢”，在此合适。 11.【答案】B 【解析】本段前文已经出现 you，在此选 one(泛指人们，我们，你)来代替 you。 some one无此用法。如果用 reader，前面应加定冠词。he不能与该段逻辑一致。 12.【答案】A 【解析】此句意为“训练快速阅读所使用的工具必然与提高阅读速度有关”， 因此选 accelerator (快读器)。actor演员；amplifier放大器；observer观察者。 13.【答案】D 【解析】前面的 faster决定了应当选 than，构成比较级。 14.【答案】C 【解析】此句意为“快速阅读器迫使你加快阅读速度，使你再也不能逐字阅读， 回顾前文内容或者默读”。enabling相当于 making possible；leading引导；indicating 指出，表明。都不合题意。只有 making (使，使得)最合适。 15.【答案】B 【解析】这里的意思是“速读最初会影响理解”，所以选 comprehension(理解力)。 meaning意义，意思，指词或词组表示的意义；gist大意，要旨 regression回顾 16.【答案】A 【解析】与前半句中的 not only相呼应，构成句式“不仅……，而且……”，只 有选 but，而 nor；or或 for均不能构成固定用法。 17.【答案】C 【解析】本句中的主语是第三人称复数，物主代词必然是 their。 18.【答案】B 【解析】take与后面的 for instance构成短语，意为：“以……例”，其它三项 不能构成搭配。 19.【答案】D 【解析】这里提到受训之前与受训之后进行比较,对比，因此选 before。 20【答案】D 【解析】此处意为：在较短时间内，读完众多的材料。master掌握；go over 复习；present呈现，展现；此三项均不妥；只有 get through (读完)最恰当。