_清末到解放前的我国教育心理学学科性质演变史略_孙昌龄.pdfVIP

《 清末到解放前的我 国教育心理学 学科性质演变史略 》 孙 昌 龄 中央教 育科 学研 完所 总结从 清末 起直 到解放 前止 , 近半个世纪 来的我国教 育心 理学 发展 史上 的一些重 大问 , , 题 对于 当前正在 从事的建 立与发 展 具有我国特色 的教育心 理 科学事业 有继往开来的重要 意 义 。 解放前四十多年来的我 国教育心理学 科性 质的发展 演变 , 大体上可 以划分为前后两 个时 : , , , 期 (一)前一个时期 从 清末到二 十年代初 是 心理学 与教 育 相结合 的时期 仅仅是尝 试把 。 普通 心理学 的一般知识 原理 运用 于解 释某些 教育 问题 的阶段 从我 国最 早公 开 出版的 《心理 , , 教育学》 (190 2 年) 译著等可 以看 出 经 过翻译 日本的有关教 育心理 学 著作的桥梁 作用 间 , , 接地 引进并接受了欧美当 时的教 育心理 学 思想 的影 响 基 本上 是普通 心理 学概论 的翻版 内 , 。 , 容 十分庞 杂 没有成 为一 门独立 的学科 (二)后 一个 时期 从 二十年 代到解放前止 (主要是 、 , 。 , 二 三 十 年代 ) 是把教育心理 学看作应 用科学 的时期 1 9 20 年 后 科学 心理学在我国开始 , 、 , , 系统地建立 与发展 起来 二 三 十年代 由于 积 极地追 随西 方 特 别是美国 的教育心理学发 , , 展 形势 翻 译和 编撰 了大量的教 育心理学 教科书 受美国教 育心理学 对 这门学 科性 质确定 的 。 , 影 响 分 析我国 从二 十年 代到 四十年 代 的 具 有代 表性 的教育心理 学教科书 中对 这 门学科性 质 的确定 , 再对 照欧美和 日本 在这 一 时期对教育心理学性 质 、 特 性 与 意义 的解 释 , 可 以看 ,