_电控发动机原理与维修_课程设置探讨.pdfVIP

现代经济信息 《电控发动机原理与维修》课程设置探讨 王迪 河北省任丘市渤海石油职业学院机电系 062552 摘要：阐述了构建电控发动机原理与维修课程的理念与思路 ，对汽车检测维修专业电控发动机课程教学内容安排进行探讨，提出课 程教学在于理论联系实际，突出动手能力与岗位职业素质的培养。 关键词：电控发动机原理与维修 课程设置 一、前言 任务，突出对学生职业能力的培养，将维修工所需要的能力划分成工 从汽车技术的现状和发展看，电子控制技术是支撑现代汽车发展 作项目：如电控发动机电子控制装置基础、电控汽油发动机进气系统 的基础技术之一。随着电子控制 技术的发展，汽车电子技术已从单个 检修、???控汽油发动机燃油供给系统检修、电子点火系统检修、电控 部件电子化发展到总成电子化、网络化、智能化智能化、综合化控制 汽油发动机辅助系统检修、电控汽油发动机故障诊断与排除、电控柴 是汽车电子控制技术重要的发展方向。 油机发动机燃油喷射系统检修等等。每个项目下又开发了工作任务技 对汽车维修业对维修人员技术水平和综合素质提出的新要求，必 能训练项目，在劳动部职业资格鉴定标准的基础上，广泛征取了修理 然会对培养汽车维修实用人才的职业学校的“汽车专业”的教学提出 企业技术专家的意见，做到训练项目和真实的工作岗位要求相一致， 新的、更高的要求。汽车汽车发动机电子控制技术课程作为该专业的 以提高学生“零距离”上岗的能力。 主干课程，如何设置提高其教学质量，如何设置课程内容等问题，本 3. 课程衔接 文对其进行了论述与探讨。 在课程的教学安排上，根据汽车维修技能型专业人才培养目标、 二、高职汽车电控发动机课程理念与思路 岗位需求和前后续课程的衔接，以任务驱动与项目导向为宗旨，进行 1. 课程设计的理念 课程设计，参照国家汽车维修工的职业资格标准，通过理论与实践紧 本课程实践性、技术性、综合性很强，根据本课程的特点，将本 密结合的教学方式，使学生具备专业技术领域职业岗位的任职要求。 课程定位为以工作项目为导向、工作任务驱动的教学模式。 在《电控发动机原理与维修》课程之前有《汽车发动机构造与检修》 课程设计按职业岗位需求，参照《汽车修理工国家职业标准》、 《汽车底盘构造与检修》和《汽车电器》等专业课程作为基础，后有 《汽车维修专项技能认证标准》，美国ASE认证体系等要求，使课程 《汽车底盘车身电子控制技术》、《汽车检测与诊断技术》和汽车维 内容具有适用性与前瞻性。探索从原有的按知识的相关性传授知识的 修工级别考试等课程进一步提高认识。 学科型课程转变为从实践、工作过程的相关性引导出知识的学习方 4. 教材的选取 式，以专业指导委员会为桥梁，充分吸收行业企业人士意见，与企业 选取适用的教材是一个相当关键的问题，好的教材能降低学生的 技术人员共同开发与设计课程标准与课程内容。