青岛版数学五年级上册教材培训讲述教程.pptVIP

;知识结构的变化：;需要补的内容：;第一单元：小数乘法;小数乘整数;小数乘小数;小数连乘;第一单元：小数乘法;交水电费;小数乘小数;教学建议;1.突出信息窗1的教学，抓住重点，借助素材提炼出新知转化成旧知的方法，为窗2的教学做好铺垫。;2.在理解算理的基础上，要引领学生发现规律，提升方法。;让学生在解决问题的过程中感 悟运算顺序的存在，沟通与整 数连乘的关系。;第二单元：对称、平移与旋转;轴对称图形;平移与旋转;教材变化：;素材更加简化;过程更加细化;教学建议：;2.红点2 的教学要注重方法的提升。面---线---点，描点连线;1.准确把握教学目标。;第三单元：小数除法;除数是整数的小数除法;除数是小数的小数除法;整数除以整数商是小数的除法及求商的近似值的方法 循环小数、有限小数、无限小数 ;小数四则混合运算和中括号的应用 ;第三单元：小数除法; 返回; 通过左右对比的形式呈现不同的解题思路，沟通起学生转换单位与移动小数点位置两者之间的联系，培养自主获取知识方法的能力。;1.突出红点1的教学，抓住重点，理清算理，适时提升算法，为窗2的教学做好铺垫。;合理利用窗1，大胆放手，突出算理的教学。;按照教材合理组织教学。;让学生在解决问题的过程中感 悟运算顺序的存在，沟通与整 数四则混合运算的关系。;第四单元：简易方程;方程的意义;等式的性质，学习解形如x±a＝b的方程;等式的性质，学习解形如ax＝b的方程;用形如x±a＝b和ax＝b的方程解决简单的实际问题;用形如ax±b＝c和ax±bx＝c的方程解决简单的实际问题。;第四单元：简易方程;教学建议：;2.放手让学生将提供的素材分类，借助分类依据提升概念。;窗2和窗3的教学要突出等式性质的教学，绝不能单凭讲解和记 忆，应该按教材的编写意图，利用天平让学生亲自参与操作和 实验，借助天平平衡的道理理解等式的性质，不能盲目拔高， 要处理好与窗4的关系。;要重视用方程解决实际问题 的教学，突出解题方法的提 升和训练，搞好小初衔接。;1. 重视应用题分析的教学，突 出寻找等量关系的教学，要借 助线段图理解题意，在此基础 上借助线段图找等量关系。;第五单元：多边形的面积;平行四边形的面积;三角形的面积;梯形的面积;组合图形的面积;第五单元：多边形的面积; 返回;实验教材; 返回; 返回;第五单元：多边形的面积;1.引领学生经历过程，注重转化方法的提升。;1.迁移窗1的学习方法，先让学生小组合作，独立探究，再组织交流，随机提升方法。;1.完全放手，先让学生独立探究，再组内交流，然后组织交流，提升方法。; 返回;转化图形;重视解题策略多样化的训练，培养学生的思维能力。;第五单元：多边形的面积;要注重公顷表象的建立。 借助平方米； 联系生活实际……;第六单元：因数和倍数;因数和倍数;2、3、5倍数的特征;2、3、5倍数的特征;质数和合数、分解质因数;质数和合数、分解质因数;第六单元：因数和倍数;教学建议;因数和倍数;1. 2、5倍数的特征的教学要有层次，可以先教学2的倍数特征或5的倍数特征，然后提升方法，放手让学生自主探究5的倍数特征或2的倍数特征。;1．要充分发挥教师的主导作用。本单元属于数论领域的内容，比较抽象，教师应在必要的时候对学生的学习活动加以引导。质数和合数的教学。;第七单元：折线统计图;学习折线统计图 ;合理选择条形统计图或折线统计图表示数据。;第六单元：折线统计图; 引领学生经历折线统计图形成的全过程，强化与条形统计图的比较，让学生感受到折线统计图的优势。;按照教材思路组织教学，突出两种统计图的比较，感受各种统计图的优势，使学生能合理选择。;第七单元：折线统计图;教学内容：排列问题;智慧广场