小学教师数学技能试卷.docVIP

PAGE  史上最强教师招聘资料合集免费下载，不看你会后悔的！QQ群共享下载：170345905 学校 姓名 永顺镇中心小学2011—2012第一学期教师数学技能检测试卷90分钟 学校 姓名 永顺镇中心小学2011—2012第一学期教师数学基本技能检测试卷90分钟 一、填空：（每题2分，共14分） 1．小红前面有6人，后面有18人，这一排共有（ ）人。 2．大人上楼的速度为小孩的2倍，小孩从一楼到四楼要90秒，问大人从一楼到六楼要（ ）秒钟。 3．从18的约数中，选择两个质数和两个合数，组成 HYPERLINK /keyword/view/id-%D2%BB%B8%F6 一个比例式是（ ）。 4．用0—9这10个数字组成最小的十位数是（ ）四舍五入到万位，记作（ ）万。 5．某剧院有20排座位，后一排比前一排多2个座位，最后一排有50个座位，这剧院共有（ ）个座位。 6．  HYPERLINK /keyword/view/id-%D2%F4%C0%D6 音乐教室每排有８个座位，小丽和小青想坐在一起，在同一排有（ )种不同坐法。 7. 在小学阶段学过的四边形中，既为轴对称图形，又为中心对称图形的有 （ ）。 二、计算（能简算的要简算）（每小题3分，共12分） 1、36 ×25 2、 EQ \f(4,9) ×85＋  EQ \f(5,9) ×13 3、 EQ \f(1,4) ÷（3－ EQ \f(5,13) －  EQ \f(8,13)  ） 4、99 EQ \f(8,9) + 999 EQ \f(8,9) +  EQ \f(2,9)  三 、数学思想方法是数学的灵魂。运用数学思想方法可以提高学生解决问题能力和思维能力。请老师们从多个角度思考解下题（只解不答，简要说明每步求什么）（18分） 某服装车间有90名工人，每人每天可加工上衣8件，或加工裤子10件。应该怎样分配加工衣、裤的人数，才能使每天加工的上衣与裤子配套？ 假设法 转化成和倍问题 根据最小公倍数做调整 列方程解答 转化成分数应用题 6.转化为按比分配 学校 姓名 永顺镇中心小学2011—2012第一学期教师数学基本技能检测试卷90分钟 四、数学教学是有规律可循的教学 1. 数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，数和行都是客观事物的反映，是密切联系的。数行结合有利于学生形象思维和抽象思维都得到发展。教材中很多内容的教学都是用数形结合来完成的。 请画出23－7=16的思维过程图（4分） 2.小学阶段，对面积公式的导出主要利用实验的方法。例如：铺正方块，数方格，把所求图形变换成已学的图形等等。这些方法虽然都是比较直观的，但却是十分重要的。学生实际动手进行实验，不仅可以理解面积公式的算理，而且有助于培养学生的空间观念。教学的一般顺序是：先教长方形面积公式，再以它为基础直接推出正方形面积公式；再借助图形变换导出平行四边形面积公式；然后是利用平行四边形面积公式导出三角形及梯形面积公式。（20分） (1)长方形面积公式一般分两步进行，请回答每步的具体方法。 (2)平行四边形、三角形、梯形面积公式推导是按照“（转化图形）——（建立联系）——（推导公式）”的思路进行。教学梯形面积的计算公式时，学生已经积累了一定的学习经验，形成了这样的思路，那么此时教师要充分考虑到学生可能提出的转换图形、推导公式的方法，以便及时应对学生的发言。 请以图形结合方式说明学生可能提出的方法（要详细阐明具体推导过程）： 学校 姓名 永顺镇中心小学2011—2012第一学期教师数学基本技能检测试卷90分钟 3.概念的形成过程是一个累积的、渐进的过程。小学生掌握数学概念，一般都要求有相应的感性经验为基础，而且要经历一番把感性材料在脑子里来回往复，从模糊到渐次分明，从许多有一定联系的材料中，通过自己操作、思维活动逐步建立起事物的一般的表象。然后进一步认识其属性，并区分本质属性和非本质属性，并把一类事物共同具有的全部本质属性抽象概括起来，形成关于这类事物的概念。 请据此设计“角”这个概念的教学步骤。(10分) 五、案例分析（10分） 1.例：街心花园中圆形画坛的周长18.84米，花坛的面积是多少平方米？一位教师在出示例题时，漏抄了“圆形”二字，结果，学生试做时，出现下面情景： 生：（小声地）老师，这道题不能做，缺少条件，没说什