二年级第二学期数学第四单元教案2014最新.doc

八里台第四小学（数学）学科第（四）单元教学计划 年级：二年级 姓名： 项目具体内容单元主题表内除法（二）单元教学目标1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。 3、使学生学会综合应用乘除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。 4、让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。教学内容表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 课时分配用7、8、9的乘法口诀求商………………………1课时 练习课（一） ………………………1课时 练习课（二） ………………………1课时 解决问题 ………………………1课时 练习课（三） ………………………1课时 解决问题（两步计算） ………………………1课时 练习课（四） ………………………1课时 整理和复习（一） ………………………1课时 整理和复习（二） ………………………1课时教学准备课件、主题图、实物投影（用5号字完成） 教案（ 2013-2014 学年度第 二 学期） 学科数学班级任课教师授课时间课 题用7、8、9的乘法口诀求商课时1课型新授教学目标1、知识与技能：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。 2、过程与方法：能比较熟练地进行除法求商。 3、情感态度与价值观：进一步发展学生解决问题的能力。教学重点掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点主题图、课件教学准备课件教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动时控一、 复习旧知 1、 口算练习 4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8 7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7 2、 将下列口诀补充完整要。 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八 3、 计算下面各题。 24÷6 15÷3 说一说，自己是怎样求商的。 二、 合作探究 1、 谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？  独立计算 集体订正 在课堂练习本上列式计算 指名回答是怎样求商的 教学环节教学内容及教师活动学生活动时控2、教学例1|m （1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。 （2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8 （3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除） 2、 小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 三、 巩固练习 1、 引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？ 2、 引导学生完成第50页第1、2题。 四、 课堂总结 通过今天的学习我们又有了什么样的收获？ 学生自由说说他们遇到了什么问题 指名回答 学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说 集体订正 板 书 设 计 用7、8、9的乘法口诀求商 24÷6 15÷3 教学反思 使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。能比较熟练地进行除法求商。进一步发展学生解决问题的能力。作业教案（2013-2014学年度第二 学期） 学科数学班级任课教师授课时间课 题练习课（一）课时课型教学目标1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。 2、能较熟练在进行除法的求商。 3、进一步发展学生解决问题