11册数学备课.docVIP

PAGE  PAGE 79 本册总目标： 1．结合具体情境理解分数乘法的意义，引导学生充分利用已有的知识和经 验，经历分数乘法计算方法的探索过程，掌握分数乘法及分数连乘的计算方法，并能够比较熟练地进行计算。 2．使学生会解答“求一个数的几分之几是多少”简单实际问题，增强应用意识。 3．通过组织学生观察分析、讨论交流、归纳概括等活动，使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 4．结合计算和解题进一步培养学生认真审题、仔细计算，书写规范、自觉检验的学习习惯。 5结合具体情境理解分数除法的意义，引导学生充分利用已有的知识和经验，经历分数除法计算法则的探索过程，掌握分数乘法的计算法则，并能够比较熟练地进行计算。 6使学生会用方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，增强应用意识。 7让学生认识到矛盾在一定条件下是可以转化的，渗透转化的数学思想方法。 8使学生明确分数四则混合运算的运算顺序，会进行分数连除、分数乘除混合及分数四则混合运算。 9理解整数乘法的运算定律和性质对于分数运算同样适用，并能应用这些定律和性质进行一些简便运算。 10继续培养学生书写规范、仔细审题、认真计算、自觉验算的良好学习习惯。 11理解百分数的意义，能说出生活中常见的各种百分数的正确含义。 12会正确地读、写百分数，知道百分数与分数的异同。 13探索百分数、分数和小数之间的关系，会进行互化，会比较小数、分数和百分数的大小。 14理解 生活中“成数”、“折扣”的意义。 15会解决简单的发芽率、成活率等问题。 16能分析实际问题中的数量关系，会用算术 方法或列方程的方法解答分数、百分数实际问题，进一步提高解答实际问题的能力。 17理解“利率” 、“折扣”、“税率” 等的意义，体会它们在实际生活中的应用。 18引导学生综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系，培养学生的应用能力和实践能力。 19巩固复习有关利率、折扣、税率的知识的应用，发展学生解决问题的思路和策略。 20经历分析、计算、比较、符号化、概括等过程，体会数学在解决实际问题时的价值，激发学生学好数学的信心，发展学生的符号感。 21联系学生的生活实际，引导学生通过观察实物、模型，操作学具和画圆等实践活动，经历从实物抽象到图形，再到认识圆的各部分名称、形状、大小的过程，使学生认识圆的特征。 22通过组织学生观察和实验等活动，引导学生经历猜想——验证——归纳、概括的过程，认识圆周率；启发学生利用已有的知识和经验，在掌握圆的周长和面积计算公式的过程中，发展初步的空间观念。并能正确、灵活地应用计算公式解决简单的实际问题。 23在教学活动中，使学生体验探究问题的乐趣，增强应用意识；通过介绍圆周率等数学史料，使学生受到爱国主义教育。 24认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点。 25能够看懂、会填写扇形统计图。 26能根据扇形统计图所提供的数据，回答一些简单的问题。 27进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。 28通过对相关素材的整理与分析，使学生受到一定的思想教育。 数学三维目标 第一单元 分数乘法 （一）本单元教学内容、教学目标、教学重点和教学难点。 【教学内容】 本单元共编排了五道例题、一个探索规律和一个整理与复习。 例1：分数乘整数；例2：分数乘分数；例3：求一个数的几分之几是多少的简单实际问题；例4：分数连乘；例5：倒数的认识； 【教学目标】 1．结合具体情境理解分数乘法的意义，引导学生充分利用已有的知识和经 验，经历分数乘法计算方法的探索过程，掌握分数乘法及分数连乘的计算方法，并能够比较熟练地进行计算。 2．使学生会解答“求一个数的几分之几是多少”简单实际问题，增强应用 意识。 3．通过组织学生观察分析、讨论交流、归纳概括等活动，使学生理解倒数 的意义，掌握求倒数的方法。 4．结合计算和解题进一步培养学生认真审题、仔细计算，书写规范、自觉检验的学习习惯。 【教学重点】 引导学生经历分数乘法计算方法的探索过程，掌握分数乘法的计算方法。 【教学难点】 在具体问题情境中理解一个数乘分数的意义。（这是学生今后解决实际问题，理解题中数量关系的基础） （二）本单元教学内容与前后知识的联系。 在本单元学习前，学生已经掌握了整数、小数乘法，分数的意义和基本性质，分数加减法的计算方法。通过本单元的学习学生进一步掌握了分数乘法的计算方法，而且能够解决一些简单的实际问题，为今后进一步学习分数除法、分数混合运算、百分数、分数百分数实际问题奠定了基础。 （三）本单元教学建议。 【教学建议】 1．加强操作，理解分数的意义。利用对分数意义的理解探究计算方法。 2．突出算理的理解，不要过早地进入算法的学习。 1、分数乘整数（例1） 教学目标： 结合具体情境理解