北师大版数学四年级下册表格版教案(54——60课时).doc

四年级 学科：数学 教师： 总 54 课时课题：用字母表示数 教学目标 知识与技能：结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。 过程与方法：学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性。 情感态度与价值观：培养学生用字母表示数的意识和兴趣，学生进一步产生对数学学习的好奇心。 专题目标：发展学生的数感。教学重点在具体的情境中会用字母表示数，表示数量关系。教学难点能用含有字母的式子表示另外一个量，即表示数量关系。关键教具准备课件过程学习内容 教师活动 学生活动设计意图一、导入 二、新授 三、课堂小结 1．出示字母：老师出示kfc指的是？cctv指的是？bwm呢？ 2、（出示方程）A＋5＝18，A=？ 1．数青蛙 【出示】：1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴 ，3只青蛙3张嘴...... 引导学生比较：你觉得哪种表示方法比较合理？理由是什么？ 2．年龄比较 你们想知道老师的年龄吗？问一个学生是哪一年出生的。当老师100岁的时候，某某同学82岁，你可以获得什么信息？ 试一试： （1）我们每76年才见到一次的哈雷慧星，在公元s年出现后，再一次出现将是公元（　　 ）年。 ⑵ A、小华家到学校的路程是( )米. 3．摆三角形 摆一个三角形用几要小棒？怎样列式？ 这里的a和a×3分别表示什么？ 4．介绍简便写法 练： （1）请用最简便写法写出下面的式子 b×4写作：x×y写作： （2）判断 1、f×5=5f ( 　 )　　 2、f+5=5f ( ) 3、7n＝7×n ( 　)　　 4、7×3=73 ( ) 试一试： （1）填空： n只手有（　　）个手指。 （2）快乐儿歌，新知延续 5．小结：通过刚才的研究活动，你学到了什么知识？ 6．字母不仅能表示数，表示数量关系，还可以表示计算公式和运算定律 今天，你有什么收获？  在语文学习中，在英语学习中，字母都起着十分重要的作用，其实在生活中，也有很多地方用到了这些字母。 为什么人们要用字母来表示这些名称或标志，也就是用字母表示它们有什么好处呢？ 看来，字母不但可以简洁地表示一些特定的名称或标志，还可以用来表示数。今天，我们就一起来研究用字母表示数！ 有一首特别有趣的儿歌叫“数青蛙”，你们会说吗？和同学们一起来数吧。 【做暂停手势】有什么感想啊？ 在这句儿歌中，除了可以用字母n来表示，还可以用什么字母表示？ n分别表示哪些数字？ 当这名同学1岁时，老师多大了？2岁时呢？……a岁时呢？ 当老师b岁时，这名同学多大了？ 想一想： a×1怎样简写？  用字母表示它们简明概括，可以方便人们交流。 学生口答 很多只，说不完，那你能用一句话表示这首儿歌吗？ 任意自然数 学生口答 （1）用字母表示计算公式 （2）用字母表示运算定律。  体会字母在生活中的应用，为下面的学习做准备 导入 n表示任意一个自然数，而不是一个固定的数，体会字母可以表示变化的数。 字母不仅可以直接表示一个量，还可以用含有字母的式子表示另一个量。 讲练结合作业必做 试一试 练一练1.2选作 练一练3 、4探究板书设计 用字母表示数 课后反思  四年级 学科：数学 教师： 总 55 课时课题：用字母表示数 教学目标 知识与技能:结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。 过程与方法：学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性。 情感态度与价值观：培养学生用字母表示数的意识和兴趣，学生进一步产生对数学学习的好奇心。 专题目标：发展学生的数感。教学重点在具体的情境中会用字母表示数，表示数量关系。教学难点能用含有字母的式子表示另外一个量，即表示数量关系。关键教具准备课件过程学习内容教师活动学生活动设计意图一、 基本练习 二、 提高练习  1、省略乘号简写 4×b a×18 y×3.5 a×a x×y×z b×b×b 2、2a与的区别 3、填空 ⑴一本书380页，看了x页，还剩（ ）页。 ⑵李阿姨花了b元，买每千克3.5元的桃子，买了（ ）千克。 ⑶ 一张桌子4条腿，n张桌子（ ）条腿。 ⑷小明15岁，比小红大v岁，小红（ ）岁。 ⑸小红的体重是a千克，妈妈是小红体重的2倍还多b千克，妈妈的体重是（ ）千克。 ⑹汽车的速度是60千米/时，2时行驶（