比例、空间与图形教案15课时.doc

上饶县皂头小学五环式备课单 执笔人： 审核： 审批： 教务处 授课人： 班级： 授课时间： 反 思 课题： 或 明确目标 评 议 成正比例的量 教学要素 单元主题：1、使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。 2、培养学生概括能力和分析判断能力。 教具：多媒体课件； 课型：要素组合 课时：一课时 自主学习 （ 3 ） 一.出示目标，生读 1、使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。 2、培养学生概括能力和分析判断能力。 看+想+听 合作探究 （ 7） 一、四顾旧知 1、已知路程和时间,求速度 2、已知总价和数量,求单价 3、已知工作总量和工作时间,求工作效率 看+想+做 、 展示交流 （14） 合作完成例题中的表格 思考：在填表中你发现了什么? 用式子表示他们的关系 这两个例题有什么共同点？ 看+想+做+动  （10） 1. 相对应的两个数的比的比值一样或固定不变,在数学上叫做一定。 2、抽象概括正比例的意义。 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两个量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 想+听+说+动 达标测评 （6） 1．什么是成正比例的量？它必须具备什么条件？怎样判断成正比例的量？ 2、完成“做一做” 看+想+做 上饶县皂头小学五环式备课单 执笔人：吴美红 审核： 苏云 审批： 教务处 授课人： 班级： 授课时间： 反 思 课题： 或 明确目标 评议 图形与位置 教学要素 单元主题：使学生进一步理解和掌握确定物体位置的方法，并能综合运用这些知识解决实际问题。 教具：多媒体课件； 课型：要素组合 课时：一课时 自主学习 （ 3 ） 一..出示目标，生读 使学生进一步理解和掌握确定物体位置的方法，并能综合运用这些知识解决实际问题。 看+想+听 合作探究 （ 5） 1、课前完成练习册上相关练习。 2、检查课前完成情况。 听+想+说 、 展示交流 （12） 1、填写方向标 2、以教师为观察点，说一说学校周围各建筑物所处的方向。 3、看图说路线。 看+想+做+动 （10） 1. 怎样才能确定物体的位置？ （1）明确方向 （2）确定距离 2、利用数对来表示物体的位置。 想+听+说+动 达标测评 10） 1．完成练习二十一第1、3、4题。 2、用数对表示班上同学的座位。 看+想+做 上饶县皂头小学五环式备课单 执笔人：吴美红 审核： 苏云 审批： 教务处 授课人： 班级： 授课时间： 反 思 课题： 或 明确目标 评 议 图形与变换 教学要素 单元主题：1、使学生深刻认识图形变换的原理。 2、进一步掌握图 形变换的基础知识和基本技能，并能解决实际问题。 教具：多媒体课件； 课型：要素组合 课时：一课时 自主学习 （ 2 ） 一..出示目标，生读 1、使学生深刻认识图形变换的原理。 2、进一步掌握图 形变换的基础知识和基本技能，并能解决实际问题。 看+想+听 合作探究 （ 5） 1、课前完成练习册上相关练习。 2、检查课前完成情况。 听+想+说 、 展示交流 （12） 1、什么是轴对称图形？ 平移与2、画出微卡上图形的对称轴。 3、画对称图形。 4、平移与旋转 画出相关图形 看+想+做+动 （10） 1. 展示微卡和轴对称图形 2、把一个长3厘米，宽2厘米的长方形按2:1放大。 想+听+说+动 达标测评 （8） 1．完成课文“做一做” 图A-B是怎样变过来的？ 图B-C是怎样变过来的？ 图C-D是怎样变过来的？ 图A-D是怎样变过来的？ 2、完成练习二十 看+想+做 上饶县皂头小学五环式备课单 执笔人：吴美红 审核： 苏云 审批： 教务处 授课人： 班级： 授课时间： 反 思 课题： 或 明确目标 评 议 综合练习 教学要素 单元主题：使学生进一步掌握几何体的特征，发展学生的空间观念，加深对长方体、正方体和圆柱体的表面积的意义的认识，明确长方体、正方体和圆柱体的表面积的计算公式及其推导过程，体会公式推导过