四年级语文上册第1单元备课Word文档.docVIP

PAGE  PAGE 23 课 时 计 划 第 1 周第 1 课（第一单元）第 节第 1 课时 年 月 日 课 题????????????????1?????? 观? 潮 课型新授识字课教学三维目标知识与能 力　1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。　2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、”等词语。过程与方 法初步朗读课文，了解课文内容。情感态度与价值 观感受一下这天下奇观教材分析重点掌握“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。难点初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。教法自主学习法、解析法学法自主学习法、教具小黑板教学过程： 一．谈话引入　　　1．今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？　　　2．对于钱塘潮，你还了解些什么？　　　3．生自由畅说。　　　4．小结：……那情景真不愧为“天下奇观”（板书）　　二．理解课题　　　1．“观潮”（看潮）　　　2．“天下奇观”（天底下奇异的景象） 三．播放录象。（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观）　　四、学习生字词 1、看拼音读生字 教学过程（续）： 2、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句。 3、选自己喜欢的词语说话。 4、齐读课文，读出你想表现的感觉。 5、“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 6、说说记字的方法。 7、指导书写生字。 三、再次自由朗读课文。 四、复习巩固生字词语。 五、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。板书设计： ??1?????? 观? 潮 作业布置：抄写生字词教学后记：  课 时 计 划 第 周第 1 课（章、单元）第 节第2课时 年 月 日 课 题 ??1?????? 观? 潮 课型新授讲读课教学三维目标知识与能 力了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。过程与方 法有感情朗读课文。情感态度与价值 观通过朗读感受一下这天下奇观教材分析重点读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。难点读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。教法交流讨论法、学法 品读感受法、教具图片教学过程： 教学“潮来之时”　　　1．录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？（3、4自然段）　　　2．自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。　　　3．学生自由朗读，师巡视指导。　　　4．学生自由交流，教师相机指导。　　　▲从远处传来……闷雷滚动。　　　▲那声音……颤动起来。 ▲过了一会儿……沸腾起来。（模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉）　　　▲那条白线……横贯江面。（演示理解“横贯”“横卧”。指导朗读）　　　▲浪潮越来越近……飞奔而来。（比较句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、个别赛读、齐读）　　　▲小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛。 5．小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。（板书） 　五．理清写作顺序。（课件演示）　　1．填空理解：　　（1）自己读一读，看看作者是怎样把这些语句连起来。　　（2）指名填空。（课件演示：由远及近）　　2．师生分读。（是呀，作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。）　　六．指导背诵。　　1．老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗？　　2．练习背诵。（自己准备）　　3．会背的一起来。（看着屏幕）　　4．小结：背得多有感情啊！我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧被称为（天下奇观）！　　七．积累语言。开展比赛。（听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站起来说哪个词语表达了这个意思）　八．运用语言。　　1．同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？　　2．选用其中的二三个词造句（鼓励选用几个好词，说一段话）板书设计