电荷间相互作用1.doc

PAGE 1 PAGE 5 市基本功竟赛一等奖教案 电荷间的相互作用 （高中物理必修本第二册第一章第一节） [教学目的]： 通过学习知道自然界有两种电荷及两种电荷间的相互规律。 了解电荷守恒定律，并能运用其规律解释有关现象。 使学生掌握库仑定律，并能用库仑定律解决有关问题。 [教学重点与难点]：使学生掌握库仑定律，并能用库仑定律解决有关问题。 [教学方法]：讲授法、实验法、讨论法、自学法 [学习方法]：观察思考法、自学归纳法 [教学仪器]：静电感应仪器一套，玻璃棒，丝绸，铁架台，通草球，验电器 [教学过程]： 一、引入新课 人类很早就认识了磁现象和电现象，我国在战国末期就发现磁铁吸引铁的现象，东汉初年就有带电的正琥珀吸引轻小物体的文字记载，但对这些现象进行研究都是在文艺复兴之后才逐渐开展起来的，到十九世纪才建立了完整的电磁学理论。 电磁学理论及应用对人类的影响十分巨大，工农业生产、交通、通讯、国防、科学研究和日常生活，都离不开它，现在是电器化广泛应用的时代，微电子技术和电子计算机广泛应用于各种领域，他们的发展都起源于电磁学的研究，为了正确运用电，就要懂得电知识。从今天开始我们就共同讨论有关电与磁的知识。 二、讲授新课 （一）、两种电荷 自然界有两种电荷——正、负电荷 规定：用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带——负电荷； 用丝绸摩擦过的玻璃棒带——正电荷。 电荷间有相互作用——同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 （实验）：验电器箔片张开 3、电量Q——电荷的多少（单位：库仑，表示符号C）,正电荷的电量用正数表示，负电荷的电量用负数表示。 ４、中和——等量异种电荷完全抵消的现象。 通常情况，物体呈电中性，因为带正电的原子核与核外电子的电量相互抵消了，任何不带电的物体，其中必有等量的正负电荷。 ５、起电——使物体带电　 接触起电 摩擦起电 静电感应起电 ６、电荷守恒定律 电荷既不能创造，也不能被消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。 （二）、库仑定律 Q 提问：电荷间相互作用力与哪些因素有关呢？ q 先看书后实验：（注意保持干燥） 说明：相互作用力的大小，可从摆线的张角 来判断，张角越大，相互作用力越小，张角越小， 相互作用力越大。 实验现象：(r表示之间Q、q的距离) 当Q一定时，张角随r增大而减小，即相互作用力小； 当r一定时，张角随Q增大而增大，即相互作用力大。 法国物理学家库仑，在1785年用精确的实验研究了静止的点电荷之间的相互作用，得到求该力的计算公式，用这个公式求出的结果非常准确。后来为了纪念库仑，把这个定律叫做库仑定律，他所用的仪器叫库仑扭秤。 1、内容：在真空中两个点电荷间的相互作用力跟它们的电量乘积成正比，跟它们距离平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 2、表达式： F=k（k——静电常数，大小为9×109Nm2/c2） F叫静电力，也叫库仑力，以后还可叫电场力。 3、适用条件： 真空 点电荷 点电荷是理想化模型，真正的点电荷是不存在的，只有当两个带电体之间的距离远远大于该带电体的直径时，带电体的形状、大小对相互作用力影响可忽略不计。正如质点的概念相似。 4、特点 1）、满足牛顿第三定律 2）、满足力的独立作用原理（两个点电荷之间的相互作用力大小与是否有其它电荷无关。） 　　５、库仑定律与万有引力定律相似 F静=k ( k=9×109Nm2/c2) ；　F电=G (G=6.67×10-11Nm2/C2) （三）、元电荷 e＝1.6×10-19C 任何带电体的电量都是e的整数倍，电子电量为-e，质子电量为e。 （四）、例题选讲 例１、有人说，根据公式F静=k可知，当r趋近于零时，F为无穷大，这种说法对吗？ 解：不对，因为当r趋近于零时，电荷已不能看成点电荷，公式不成立。 例2、A、B两个点电荷间的距离保持不变，当第三个点电荷C移到A、B附近时，A、B间的相互作用力将[ ] A）、可能增大 B）、一定不变 C）、可能减小 D）、都有可能 解：选B，因为两个电荷间的库仑力满足力的独立作用原理，与是否有其它电荷无关。 例3、在真空中有A、B两个点电荷qA:qB=5:1，A对B的吸引力为F，则B对A的吸引力为[ ] A)F/5 B)F C)5F D F 解：正确答案选B，因为A对B的作用力与B对A的作用力是相互的，它们遵循牛顿第三定律，大小相等，方向相反，且在一条直线上。 例4