人教版五年级上册说教材.doc

各位领导 评委老师:大家好 今天我就人教版五年级数学上册结合数学课程标准及学段目标谈谈我对教材的理解。 一、教材特点和编写意图 本册教材是小学数学第二学段中间的一册教材。有着承上启下的重要地位。在内容的安排和编排方式上，除了继续体现前九册教材中的风格与特点外，还具有这几个特点：1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。本册教材的简易方程内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性，体现知识是形成过程。以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理，调整简易方程的教学内容，突显利用等式基本性质解方程的优势。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。5、有步骤的渗透数学思想方法。尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。逐步发展数学思维能力。 5、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。第9页14题 112页第七单元主题图展示了一封信的传递过程，是学生了解社会的劳动价值31页“你知道吗”数字黑洞展示了数学与生活的联系，数学价值，数学魅力，激发学生学习数学的欲望，教师要利用好这些资源。 二、教材的编写体例 本册教材内容分四个模块进行学习，分散在八个单元里，每个单元按内容又分为若干小节，在每个小节里有具体的课例。各课例的设置包括主干系统和辅助系统，主干系统包括课题和例题，例题基本上由主题图、导入框和情景问题组成。辅助系统内容丰富，包括：做一做、练习题、动脑筋、你知道吗、生活中的数学等。在每一单元结束后都有整理与复习，而且每一册书的最后一个单元都是对全册的整理与复习。 三、从教学内容、教学重难点、课标要求、教材的内在结构和逻辑关系等方面分析教材 本册教材共安排8个单元。分为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个模块。 （一）在数与代数方面，本册教材安排了三个单元，分别是第一单元《小数乘法》、第二单元《小数除法》和第四单元《简易方程》。 第一单元《小数乘法》：内容包括小数乘法（小数乘整数、小数乘小数）、积的近似值、有关小数乘法的两步计算（连乘、乘加、乘减）、整数乘法运算定律推广到小数。重点是引导学生用转化的方法学习小数乘法。 《课标》中对这部分知识提出的要求是：会进行简单的小数乘法运算及会解决相关的简单实际问题。 本单元内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的，我认为在本单元的学习过程中，学生感到困难的不是小数乘法计算方法的掌握，而是对算理的理解和表述。 根据《课标》要求，本套教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习，有利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。与原义务教材比，本册教材淡化了小数乘法意义的教学，把重点放在计算的算理和方法的总结上。用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘法；用对比的方法，处理积中小数点的位置问题，这样就能引导学生自主、有序地概括出计算小数乘法的一条清晰的思路。 第二单元《小数除法》包括内容较多，共分为6个小节，分别是：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。除数是小数的除法是小数除法的重点内容。 《课标》中对这部分知识的要求是：会进行简单的小数除法运算及解决有关的简单实际问题，能借助计算器探索简单的数学规律。 根据《课标》要求，本册教材注重学生对小数除法计算方法的探究过程，并把计算内容与现实情景紧密结合，适时引入计算器。比如在小数除以整数中，教材让学生根据已有的知识经验对小数除以整数进行探究，呈现了把千米数改写成米数，将小数除以整数转化为整数除法来计算的方法，通过与小数除以整数的一般方法的对比，使学生看到两种方法的联系。 第四单元《简易方程》内容是用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用（方程的意义、解方程、稍复杂的方程）。这些内容是在学生学了一定的算数知识，已初步接触了一点代数知识的基础上，进行学习的。 《课标》对本单元知识的要求是：在具体情境中会用字母表示数；会用方程表示简单情境中的等量关系；理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如3x+2=5，2x-x=3）。 本单元的内容分为两节，第一节的主要内容是用字母表示数、表示运算定律、计算公式和数量关系。第二节的主要内容是方程的意义，等式的基本性质和解简易方程，以及列方程解决一些比较简单的实际问题。这两节教材的四部分内容具有内在的逻辑联系：用“字母表示数”是学习方