四年级下册数学备课(第一二单元).doc

PAGE  PAGE 18 开元街道 郭家 小学 (科目)第___册教材学期备课 科目数学教师宋学英教材解读1．本单元，以“黄河掠影”为教学素材，带领学生走进黄河，引导学生用数学的眼光看待黄河，在学习数学的同时，领略黄河的风采，感受祖国的美丽 2、结合学生已有的知识经验和具体情境，学习乘法交换律和结合律，并能应用乘法交换律和结合律进行简便计算。 3.结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义 4.结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看 到的形状是不同的。?总教 学 目 标1．在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。 2、在具体运算中了解乘除法各部分之间的关系，并会在实际中进行应用 3.?培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。 4.结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义? 5.通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。教学重难点 1会用字母表示数并能根据算理列算式是教学重点 2运用所学过的运算定律进行简便计算，培养学生分析推理的能力 3认识不同的角及其分类标准 4理解小数的意义? 5图形不同方位的观察?突破措施1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。 2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。 3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。 4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法课时划分计算器2课时 用字母表示数4课时 运算律4课时 认识多边形7课时 小数的意义和性质10课时 观察物体 1课时 小数加减法6课时 平均数 2课时 开元街道 郭家 学校_数学___(科目)第___册单元备课 单元第一单元备课教师宋学英单元 解读引导学生认识计算器，了解计算器的一些基本功能，这是学生第一次系统地学习计算器的内容。由于学生在生活中对计算器有所接触，所以教学中应充分借助学生的已有经验，引导学生系统地认识计算器；结合具体计算，教学合理的操作方法，为大数目的计算和解决一些简单的实际问题、探索教学规律提供帮助。 教 学 目 标1通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。 2借住计算器解决生活中的数学问题，探索数学规律，体验学有价值的数学教学重难点1引导学生初步学会计算器的使用方法。 2会利用计算器探索简单的数学规律。 突破措施1、认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生在学中乐，在乐中学。 2、 努力改进教学方法，使自己慢慢适应新课程。 课时划分计算器2课时开元街道 小学___（科目）第___册课时备课 课题计算器 1教 学 目 标知识目标结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的必要的计算。能力目标能借助计算器探索规律。情感目标在探索规律的过程中，培养初步的探索意识，积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。 教学重点引导学生系统地认识计算器教学难点引导学生系统地认识计算器课时安排教学准备教 学 设 计主备内容修正一、创设情境，复习导入 二、联系生活，掌握新知 谈话：你用过计算器吗？在哪里？你在生活的哪些地方见过别人使用计算器？ （） 1．仔细观察你的计算器，可以分成几部分？指名回答（对照实物）（显示器、键盘） 2．计算器怎样开机、关机？动手试一试。 3． 你知道计算器各种键有什么作用吗？把你知道的在小组里交流一下。（学生汇报、交流，及时补充） 4．现在我们了解了计算器的基本构造，你想不想使用计算器计算一下刚才的题目？ （出示课件: 426×13 625÷25 1438＋2576） 5.谁想当小老师讲一下应该怎样使用计算器？你们是用什么方法验证的？ 6.你觉得使用计算器有什么好处？ （快、准确、方便等开元街道 学校___（科目）第___册课时备课 教 学 设 计主备内容修正记录三、计算练习，熟悉方法 1.用计算器计算下面各题（教科书第99页“试一试”第1题） 765＋469 3028－2965 426×83 41600÷128 1438＋2576 625÷25 380×426 457－269 （每两组做一行，一人读题，其他人迅速计算、检验。） 2. 两步计算的你