九年级上下册数学课程纲要.doc

《 九年级数学上、下册》课程规划 课程类型：义务教育必修课程 教学材料：九年级数学上、下册 （北师大版） 课程名称：九年级数学上、下册 （北师大版） 授课教师：周合意 高朝阳 包庆华 齐静 刘迎春 闫观喜 张恒山 授课时间：72课时 授课对象：九年级学生 一、【课程目标】 《义务教育数学课程标准2011版》从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对课程总目标作出了进一步的阐述。 下就九年级上、下两册各章，将目标定位如下： 九年级上册 第一章 证明（二） 1．了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤和书写格式. 2．经历“探索－发现－猜想－证明”的过程.能够用综合法证明等腰三角形、等边三角形的关性质定理和判定定理. 3．结合实例体会反证法的含义. 4．能够用综合法证明直角三角形的有关性质定理，了解勾股定理及其逆定理的证明方法. 5．结合具体例子了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题、知道原命题成立其逆命题不一定成立. 6．经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理证明意识和能力。 能够证明线段垂直平分线的性质定理、判定定理、角平分线的性质定理和判定定理及其相关结论. 第二章 一元次方程 1．要求学生会根据具体问题列出一元二次方程。通过“花边有多宽”，“梯子的底端滑动多少米”等问题的提出，让学生列出方程，体会方程的模型思想。 2．通过教师的讲解和引导，使学生抽象出一元二次方程的概念，培养学生归纳分析的能力。 3．会利用直接开平方法、配方法、公式法、分解因式法解一元二次方程． 4．理解一元二次方程的根的判别式并熟练运用用求根公式解一元二次方程． 5．能根据具体一元二次方程的特征，灵活选择方程的解法。体会解决问题方法的多样性。 6．会通过建立方程模型来解决实际问题，会用一元二次方程解决黄金分割、路程工程问题 7．通过列方程解应用题，进一步提高逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力. 第三章 证明（三） 1．能运用综合法证明平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理，并进一步加强学生的推理论证能力的培养． 2．掌握、理解并运用三角形中位线定理． 3．体会在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等数学思想方法，体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法． 第四章 视图与投影 1．经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。 2．会画圆柱、圆锥、球、直棱柱的三视图，并体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。 3．经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子。 4．会用观察、想像，了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。 5．通过观察、想象，能根据灯光来辨别物体的影子，初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化，能区别平行投影与中心投影条件下物体的投影． 6．通过实例了解视点、视线、盲区的概念．并能体会它们在现实生活中的应用． 第五章 反比例函数 1．经历抽象反比例函数概念的过程，领悟反比例函数的意义，理解反比例函数的概念， 2．通过辨析反比例函数与正比例函数等的区别以及求反比例函数关系式等，培养学生基本数学素养（创新思维、建模能力；类比、分类思想；待定系数法等） 3．体会函数的三种表示方法的互相转换.对函数进行认识上的整合. 4．逐步提高从函数图象小获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质. 5．逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质。 6．经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题的过程. 第六章 频率与概率 1．通过实验．理解当实验次数较大时实验频率稳定于理论概率，并据此估计某一事件发生的概率． 2．学习用树状图和列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率． 3．能用实验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率． 4．能用实验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率. 能利用计算器或计算机等进行模拟实验，估计一些复杂的随机事件发生的概率. 5．进一步体会概率与统计之间的联系，用样本去估计总体的统计思想. 九年级下册 第一章 直角三角形的边角关系 1．经历探索下直角三角形中边角之间的关系的过程，经历探索30°、45°、60°角的三角函数值的过程，能够进行有关的推理.进一步体会三角函数的意义； 2．理解锐角三角函数的概念，并能够通过实例进行说明白； 3．能够根据30°、45°、60°的三角函数值说明相应的锐角的大小； 4．能够借助计算器由已知锐角求它的三角函数值，或由已知三角函数值求相应 5．能够运用三角函数解直角三角形，并解决直角三角形有关的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力； 6．体会数形结合的联系，逐步学习利用数