人教版：七年级数学-1.1《正数和负数》教案潘平山.doc

1.1《正数和负数》教学设计方案 （第1课时） 潘平山 教材分析： 一、教材所处的地位及作用：“1.1正数和负数”，是人教版七年级上册第一章第一节的内容，本节内容主要是弄清正数、负数和零的定义；在具体情境中正数、负数和零的实际意义以及三者的内在联系。既是本章有理数学习的基础，又是整个初中数学的基础。 二、教学目标 知识与技能：借助生活中的实例理解数产生的背景，会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 过程与方法：1.领悟数学知识来源于生活，体会数学知识与现实世界的联系，体会负数引入生活的必要性。 2.能结合具体情境发现、提出数学问题，并解释结果的合理性。 情感态度与价值观：乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论数学话题，在数学活动中发挥积极作用，感受数学和生活之间的联系。 三、教学重、难点 重点：体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性, 能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量。 难点：能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。 教学方法：采用“实际生活──发现、提出问题──确定目标——解决问题”的教学方法，力求体现“主体参与、自主探索、合作交流、指导引探”的教学理念 教学过程：教师在轻松欢快的音乐中演示第一节首图片为主体的多媒体课件。 环节教师活动学生活动设计意图 创设情境导入新课 自主学习 师生互动 合作探究 达标检测 学习总结  教师提出实际生活中的问题，引出数的产生与发展历程，让学生体会数与生活的密切联系以及感悟数的发展历程。 问题1 天气预报：滨州市冬季某天的温度为－3～3℃，它的确切含义是什么？这一天我市的温差是多少？ 问题2 2010年我国花生产量比去年增长1.8%油菜产量比去年增长－2.7%，这里的增长－2.7%代表什么意思？ 问题3 今年过年小明的外公给了小明200元的压岁钱，小明用100元买了自己喜欢的奥特曼玩具，小明的姐姐说小明收入了-100元，这里的-100表示什么意思？ 三个问题中的－3、－2.7%、-100是我们以前没有学过的新数，这说明随着生活和劳动的发展我们以前学过的数，已经不够用了，需要引进新的数。来服务我们的生活。从而引入负数，导入新课。 一、出示本节课的学习目标 1、通过生活中实例认识到引入负数的必要性。 2、知道什么是负数，零，正数。 3、会判断一个数是正数？还是负数？ 4、能用正数、负数表示实际生活中具有相反意义的量。 5、能正确理解具体情境中正数、负数、和零的意义。 二、出示本节课的自学提纲 1、.知识点1：正数、负数的概念---------阅读教材第2页，像3、2、0.5、1.8％这样比0大的数叫 ，根据需要，有时在正数前面加上“+”，如+5， ， ， ，…。正数前面的“+”，一般省略不写：而像-3、-2、-3.5％这样在正数前面加上“—”号的数叫 。如-6， ，…。“-6”读作 。 2、知识点2：对“0”的理解--------阅读教材第2-4 页 0既不是 数，也不是 数，它是正数与负数的分界。它的意义很丰富，它既可以表示“没有”，也可以表示其它特定的意义。 3、知识点3;用正数和负数表示具有相反意义的量--------阅读教材第3页 相反意义的量必须具有两个要素：一是它们的意义 ；二是它们都具有数量，而且一定是 量。 一、指导学生在本组内交流结果，收集每组不会的问题，试着让其他组解决。 二、教师收集全班不会的问题，帮着解决。 做一做：（出示幻灯片） 一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值 想一想：（出示幻灯片）今年2月某市的水位下降了2cm，今年5月水位上升了8cm，10月份的时候水位无变化。 议一议：（出示幻灯片） 2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是:美国减少6.4%, 德国增长1.3%,法国减少2.4%, 英国减少3.5%,意大利增长0.2%, 中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率 1、读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 　－1，2.5，0，3.14，120，－1.732，－　。 2、如果80m表示向东行走80m，那么－60m表示　　　。 3、如果水位升高3m时水位变化记作＋3m，那么水位下降3m时水位变化记作（ ）m，水位不升不降时水位变化就记作　（ ） m。 4、月球表面的白天平均温度零上126℃，记作（ ）℃。夜间平均温度为零下150℃，