灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起,他就.pptVIP

　作文：有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取... ... 它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。;“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工. “祭文中千年绝调” --《古文观止》 “读??出师表》不辍泪者，其人必不忠；读《陈情表》不辍泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。” --苏轼;祭十二郎文;作者简介：;背景介绍：;题解;闻汝丧 及长 不省 所怙 兄殁南方 省坟墓 归取其孥;远具时羞之奠 ： 零丁孤苦：　　 皆不幸早世： 敛不凭其棺： 终葬先人之兆： ;古：青年男子，与“老年”相对;古:多少（日子），指过不了多久 今：几何学的简称 ;（三）名词活用;（四）动词活用;（五）形容词活用;（六）特殊句式;（七）一词多义;之①江南之人，常常有之 （代词，指病） ②亦未知其言之悲也 （主谓之间）③告汝十二郎之灵 （助词，的）;而 ①吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。 （连词，第一个表转折，二、三个表并列）????????????? ②几何不从汝而死也（连词，表承接） ③嫂尝抚汝指吾而言曰（连词，表修饰）;未知其言之悲 其后四年 如吾之衰者，其能久存乎 其竟以此而殒其生乎 其又何尤 吾其无意于人世矣 其无知，悲不几时;以?????????????????? ①汝殁以六月二日?????（介词，在）?????????? ②使者妄称以应之乎（连词，表目的，来） ③相养以生，相守以死。????（连词，相当于“而”，表修饰）??? ;理解文化现象;祭十二郎文;第一部分（1-3）写两人之间的深厚情谊。 第二部分（4-9）写十二郎之死。 第三部分（10-12）写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及教养遗孤等事。 ; 这篇祭文抒发了作者哪些的感情?; 2、 这篇祭文是怎样把叙事和抒情完美的结合在一起的？; 全文悲起悲结，中间穿插了两次叙述。抒情是主题，叙述是悲情的依托。悲情在回忆中不断加深 先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦相依；后叙两人的三别三会，终于不得会合而成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终生。再详叙死因和死期，抒发了自古以来的至悲至痛之感。最后叙写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及教养遗孤等事。但是想到侄儿的生、老、病、死、葬料理不到，就又陷入了沉痛的自责中，悲情再一次喷涌而出。;; 1.内容不拘常格,抒情形式自由 2.以情感人,催人泪下. (1)闻猝死:三个“邪”三个“乎”三个“也”五个“矣”(2)“汝病吾不知时”一段 3.文言虚词,穿插缀合,抑扬顿挫,散而有韵。 ;第5自然段中的“邪”、“也”、“乎”、“矣”的用法，体会它们在表达感情上的作用。; 第六七句末尾用“乎”，来表示作者的质疑，不愿接受残酷的现实。; 第十一、十二、十三句连用“矣”来表明自己的不解与迷惑，作者实在无法接受残酷的事实。;鉴赏艺术特点