一年下数学教案全.doc

课题：认识图形 NO. 1 课时：第1课时 课型：新授 教材分析：这部分内容是在上学期的立体图形的基础上来认识平面图形，并使学生能够掌握平面图形与立体图形的关系。 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。 2、过程与方法目标：通过各种活动培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。 3、知识与技能目标：使学生对长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。体会面在体上，能从实际生活中辨认出这些图形。 重点：正确辨认5种平面图形 难点：体会这些图形的特征 关键：仔细观察，发现，动手操作 教学具：课件，长方形，正方形，三角形，圆，平行四边形 教法：启发，直观演示，引导 学法：探究，合作，交流 教学??程： 一、【创设情景，导入新课】 　　导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗？ 　　1.认一认 　　出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示） 　　2.选物体 　　你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？ 　　3.初步感知（摸一摸描一描 剪一剪 贴一贴） 　　师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？ 　　那么，你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好办法？请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，看哪个小朋友剪得又快又好。 　　你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗？（师生共同贴出剪得图形） 　　二、【揭示课题】 　　小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗？看！老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。 　　谁能给这些图形取个好听的名字？教师出示三角形和平行四边形 　　现在，大家看一看那些图形长的比较像？ 　　比较长方体和正方体。 　　过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。 　　三、【实践操作】 　　这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。 　　1. 用钉子板围。 　　2. 用小棒摆。 　　四、【走向生活，提高能力】 　　1、找一找（在生活中找有关的图形）。 　　师：刚才我们认识了这5种图形，请大家仔细想想我们的生活中有吗？（有） 　　请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们！ 　　2、辨一辨。（教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。） 　　师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看？下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。这是什么？它的面是什么形状的？（老师出示准备的几个实物课件） 　　3.数一数。 　　看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧！（课件出示组合的图形） 　　4.认一认。（多媒体出示交通标志） 　　小朋友，看！这是什么？(交通标志)这些交通标志表示什么？每个图形里有哪些图形？谁来说？（过马路要走斑马线）（进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。） 　　六、【创新活动——当个小小设计师】 　　1、设计图画。 　　听音乐，运用今天学过的图形设计一幅美丽的图画。 　　3、汇报成果。 　　教师把设计好的图形展示给同学们欣赏。 　　4、教师小结。 　　其他学生设计得也不错，课后我们就开个“小展览”大家一起来评一评，好不好！ 　　今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名的设计师。老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观！ 板书设计： 认识图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆 教学反思： 课题：认识图形 NO. 2 课时：第2课时 课型：新授 教材分析：运用所学习的图形拼出各种图案，锻炼学生的思维，动手能力。 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：(1)通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美；(2)通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 2、过程与方法目标：通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征；感知所学图形之间的关系。 3、知识与技能目标：让学生拼一拼，摆一摆加深学生对所学图形的认识，使学生