外研社小学六年级英语—Happy Thanksgiving.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学科：小学英语、年级：六年级、教材：外研社7册 学校：舜王街道程戈庄小学 作者： 王少华 一、 教案背景 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：小学英语 3．课题： Book 7 Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving 4．课时：1 5．课前准备：录音机、网络资源 二、 教学目标 ㈠知识目标： 1.单词部分： ①读熟、会写下列单词：festival, special, meal, sound，favourite，Thanksgiving, flag。 ②掌握以上单词的词类转换和短语。 2.课文部分： 熟读课文，准确理解课文意思。 ㈡技能目标： 1.单词部分：锻炼学生通过音标掌握单词的方法以及灵活运用单词组成短语的能力。 2.课文部分：引导学生积极参与小组活动，培养学生自主探究能力。 ㈢情感目标：教育学生，要有一颗感恩之心，对我们的亲人、朋友和一切帮助过我们的人心怀感激。 三、 教材分析 Happy Thanksgiving! 是新标准英语三年级起点第七册Module4 Unit 1的一节新授课，课文中Simon向Daming介绍美国的两个节日Flag Day，Thanksgiving，描述在这些节日中人们做什么、吃什么，如何庆祝这些节日。本单元分为两课时教学，本课为第一课时——单词课文课，重点让学生掌握本课的单词及相关的词类转换，并能熟读课文，整体感知课文内容，了解这两个西方节日，充分感受东西方文化的不同，激发学生学习的兴趣；第二课时——巩固拓展课，重点是运用本课主要句型询问和介绍节日的主要活动，并采用多种方式让学生谈论自己喜欢的节日，进一步拓展。 教学重难点： ㈠重点： 1.单词部分： ①读熟、会写下列单词：festival, special, meal, sound，favourite，Thanksgiving, flag。 ②掌握以上单词的词类转换。 2.课文部分： 熟读课文，准确理解课文意思。 ㈡难点： festival, special， favourite，Thanksgiving的读音和写法。 四、教学方法： 以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，恰当运用多媒体，整堂课紧紧围绕“学生是课堂的主角”的教学思想来组织教学。学生在教师的指导下，通过听说法，游戏法，进一步感知、体验、参与和合作，扎实地掌握了基础知识，提高了课堂效率。五、教学思路及设计理念 从课堂初始的chant到后面的听音巩固单词，回答课文问题，我都采用播放CD光盘的形式完成的。小组成员展示词类转换复习卡环节，则让学生充分利用实物投影仪展示组内的讨论成果。其他环节更多的是利用多媒体课件展示教学内容。伴随着这些教学媒体的应用，我们的课堂走进了一个充满图文信息、视觉与听觉相结合的数字化世界,使教学活动集文字、声音、图片、动画等信息功能于一体，动态感强，信息量大，最大限度地调动了学生的学习积极性和主动性。 六、 教学过程 （一）交流热身，预习导入。 1、和老师一起说着chant,做着动作,营造了一种欢快的气氛。 2、领读两遍本课的生单词和较难的单词。 3.让同学们说一下这些单词好的记忆方法或相关知识，如反义词，同义词等。 4.多种方式操练，如：手势语表示Spell three times; Four by four; I say Chinese ,you say English and I say English, you say Chinese. （二）: 听录音，把握正确的语音语调。 1、第一遍是听音，整体感知课文，并划出生词 2、第二遍听音跟读，并把划出的单词用升降调读两遍。 3、个别难读的单词反复跟读，掌握正确的发音。 （三）小组合作，自主学习。 1、 巩固运用单词。 1.小组内检测单词时，全体起立，一号和四号互查，二号和三号互查，谁背下谁坐下，继续讨论组词及小组操练。小组长要帮助没背熟的同学，直到他背熟为止。 2.小组成员用单词组成短语，拿着自己的词类转换卡，到实物投影仪前展示学习成果时，分工要明确,说话速度要适中，声音要清楚宏亮，给其他同学以思考和记录的时间。 3.小老师执教，展示小组成果，并为优秀小组加分。 4.老师展示自己找的重点词类转换，利用大小声，排读，男女生读等方式操练巩固。 （四）视频导入，理解课文。 1、百度搜索：感恩节  HYPERLINK /video/2009/11/6/E/V5O4B206E.html /video/2009/11/6/E/V5O4B206E.html 百度搜索： 国旗日 HYPERLINK /v_show/id_XMzUwNTAyOTA0.h