图形的初步认识(新授).doc

长春学校 七年级 数学学科导学案 课型：新授课 编写人：L 审查人：P T 时间： 课题４.1．1 立体图形与平面图形（1）学习目标 知识与技能：通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形； 过程与方法：通过具体情境认识一些基本的几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性； 情感态度与价值观：通过交流初步形成参与数学活动，主动与他人合作意识。学习重点通过具体情境认识一些基本的几何体；能用自己的语言描述几何体的特征学习难点从具体事物中抽象出几何图形。．学习过程【课前展示】 【创情激趣】 【自主探究】 活动一：阅读课文P114-116，完成下列问题： 1）、对于生活中各种各样的物体，数学（几何学）关注的是它们的 　　　 、 　　　 、 　　 。 2）、常见的立体图形有： 。 3）、常见的平面图形有： 　 。 4）、立体图形与平面图形的区别： 活动二、尝试应用 1）.如下图所示，这些物体所对应的立体图形分别是： ． 2）.下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；.其中属于立体图形的是（ ） A.①②③；B.③④⑤； C.③⑤； D.④⑤ 3）．图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？把相应的物体和图形连接起来 【展示汇报】 １、看一看、想一想：说说圆柱、棱柱、圆锥、棱锥的异同？ ２、书Ｐ１１5－１１6习题 【实践创新】 1、下列立方体图形有9个面的是 （ ） A、六棱锥 　　　B、八棱锥　　　 C、六棱柱 　　　 D、八棱柱 2．如图，左面的几何体叫三棱柱，它有五个面，9条棱，6个顶点，中间和右边的几何体分别是四棱柱和五棱柱。 （1）四棱柱有 个顶点， 条棱， 个面； （2）五棱柱有 个顶点， 条棱， 个面； （3）你能由此猜出，六棱柱、七棱柱各有几个顶点，几条棱，几个面吗？ （4）那么n棱柱呢？ 课题4．1.1立体图形与平面图形（2）学习目标 知识与技能：经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，了解为什么要从不同方向看． 过程与方法：能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形。 情感态度与价值观：激发学生对学习空间与图形的兴趣。学习重点识别一些基本几何体以及他们的简单组合得到的平面图形。学习难点画出从不同方向看一些基本几何体的平面图形。学习过程【课前展示】 【创情激趣】苏东坡《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。从数学的角度看：这首诗中蕴含何数学道理？ 【自主探究】 探究一：要设计如图示的一个工件，你认为设计师要画出哪几张平面图形来表示它？请你画出来。 一般地：我们把从正面看到的图形叫 　　　 ； 从左面看到的图形叫 　　　 ； 从上面看到的图形叫 　　　 。 探究二： 1、画一画：长方体、圆锥分别从正面、左面、上面观察各能得到什么图形？试着画一画． 2、练习 （1）.如图(1)放置的一个机器零件，若从正面看是如图(2)，则其左面看是（　） ( 2) ( 1) （A） （B） （C） （D） 正面 左面 上面 （2）.若左图是某几何体的三种不同方向的图， 则这个几何体是( ) A.圆柱　B.正方体　C.球 　D.圆锥 （3）. 图所示的物体，从左面看得到的图是（　　） D C B A 【展示汇报】 １、分别从正面、左面、上面观察这个图形，画出得到的平面图形 ２、练习 （1）.如图所示是由四个相同的小正方体组成的立体图形，它的俯视图为（） A． B． C． D． （2）.如图所示，一个斜插吸管的盒装饮料从正面看的图形是（ ） 正面 A． B． C． D． （3）.如图2，这是一个正三棱柱，则从上面看到的图为（ ） 【实践创新】：如图是由七