四年级数学下教案 - 副本.doc

青岛版五四制新四年级下册数学教案 一、学生现状分析： 共有学生近 人，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，培养他们良好的学习习惯，提高解决问题的能力，帮助孩子学到有价值的数学。 二、本册教材的知识系统及结构w W w .X k b 1.c O m 本册教材包括：简易方程，多边形的面积，因数与倍数，认识正负数，分数的意义和性质，对称、平移与旋转，分数加减法，统计，可能性 教材的编写特点： 1、素材的选取具有现实性、科学性和时代性， 2、坚持：“情境串”带动“问题串” 3、从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。 4、注意数学思想方法的渗透，提高学???的数学素养。 5、注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野。新-课-标 -HYPERLINK /第 -一-网 三、教学目的 1.?结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示简单情景中的数量关系，回佣等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简单的实际问题 2.结合具体实例，知道2、3、5的倍数的特征；能找出100以内地、3、的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。 3. 结合现实生活，理解正负数的意义；会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；借助温度计比较正负数的大小。 4、?结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数，并能够将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。HYPERLINK /新|课 |标 | 第 |一| 网 5、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分；会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。 6、初步了解简单的统筹法和优选法。 四、主要教改措施及思路 1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。 2、重视方程教学，初步建立代数观念。 3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。 4、重视口算、估算的平日练习。 5、全面合理评价学生的学习情况。 五、教学进度表X k B 1 . c o m 周次时间 教学内容课时周时备注13.9 3.13 简易方程  4423.16 3.23 简易方程  5533.24 3.312、单元检测 3、平行四边形的面积1 1 25 44.1 4.81、平行四边形的面积 2、三角形的面积2 3 554.8 4.171、梯形的面积 1、回顾整理 2、单元测试 3 2 5 64.204.243、综合应用 4、因数与倍数 2、单元测试1 1 1 1474.27 5.61、认识正、负数 2、分数的意义和性质 4 1585.7 5151、认识正、负数 2、分数的意义和性质3 2595.16 5.211、分数的意义和性质 2、单元测试 3、对称、平移与旋转 55105.22 5.26分数加减法 1 2 14115.27 6.41、分数加减法 2、单元检测 3、综合应用 3 25126.5 6.10 统计  55136.106.151、可能性 2、数学与生活 3、总复习 2 2 15146.11 6.16 期末复习  44156.17 6.23 期末复习考试2 2 1516 期末复习考试 4 一、珍惜动物 ——简易方程 信息窗1——第一课时 课型：新授课 累计课时: 1 教学内容：课本第2—7页 教学目标： 1、理解等式、方程的含义。 2、能根据等量关系列出方程。 教学重难点：经历从等式到方程的过程有根据等量关系列出方程的意识。 教具准备：多媒体、学具。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 教师：大家喜欢动物吗？大熊猫喜欢吃竹子，还喜欢吃米粉 请同学们看一下第2页的情境图，从图中你能得到哪些有用的数学信息呢？能提出什么问题？ 二、合作探究，获取新知。 1、信息：碗重20克 2、问题：米粉重多少克？ 借助天平来研究 这里强调，不知道的数量可以用未知