概率(横版).docx

PAGE \* MERGEFORMAT50 概率适用学科初中数学适用年级初中三年级适用区域通用课时时长（分钟）120知识点随机事件与确定性事件 概率 用列举法求概率 4.用频率估计概率教学目标知识目标：1.在具体情境中了解概率的意义，运用列举法(包括列表、画树状图)计算简单事件发生的概率。 2、通过实验，获得事件发生的频率；知道大量重复实验时频率可作为事件发生的概率的估计值。3、通过不同层次的题组练习及实例进一步丰富对概率的认识，并能熟练地解决一些实际问题。 4、通过师生活动、游戏增进师生、生生之间的配合，同时培养学生的严谨的数学推理能力。 技能目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，在学习圆的过程中，注意培养学生的观察能力以及运用能力通 情感目标：1、通过问题情境和探索活动的创设，激发学生的学习兴趣； 2.让学生感受到数学与人类生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣。教学重点用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率教学难点用列举法（包括列表、画树状图）计算随机事件较复杂（两次或两次以上操作）的概率及应用。 教学过程 课堂导入 引入：请问诗句“清明时节雨纷纷”所蕴含着什么的数学知识？ （回忆：事件、随机事件、确定事件与不确定事件中的概率等概念）  复习预习 提问：同学还能举一些生活中的确定事件与不确定事件吗？ 近年中考概率考查的方法主要为以下几点： 一、考查对概率的意义的理解 二、考查列举法(包括列表、画树状图)的运用 三、考查概率说理 四、考查概率与频率之间的实际运用  三、知识讲解 考点1 确定事件：必然事件和不可能事件都是确定性事件. 必然事件：在一定条件下，有些事件我们事先能确定它一定发生，这样的事件是必然事件. 例如：太阳东升西落. 不可能事件：在一定条件下，有些事件我们事先能确定它一定不会发生，这样的事件是不可能事件. 例如：掷一个质地均匀的塞子，朝上方的点数是7. 随机事件：在一定条件下，可能发生也不可能发生的事件，称为随机事件. 例如：掷一枚硬币正面向上是随机事件，它可能发生，也可能不发生.有如在8：00时拨打查号台，线路接通就是随机事件，在一般情况下，随机事件发生的可能性有大有小，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同，例如：已知地球表面陆地面积与海洋面积的比约为3:7，若宇宙中飞来一块陨石落在地球上，则落在海洋里的可能性较大.  考点2 概率的含义： 一般地，对于一个随机事件A,我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率，记为P(A) 概率的范围：一般地，如果再一次试验中有n种可能性的结果，并且它们发生的可能性相等，事件A包含其中的m种结果， 　那么事件A发生的概率P(A)=，在P（A）=中，由m和n的含义可知0mn，进而有01， 因此0  考点3 简单问题中概率的求法： （1）列举发求概率的前提： = 1 \* GB3 ①一次试验中，可能出现的结果是有限个；  = 2 \* GB3 ②一次试验中，各种结果发生的可能性相等. （2） 列举法求概率的关键是全面例举出所有可能的结果，求出n,并能从中找出某个事件包含几种可能的结果，及求出m，代入公式P(A)==中就能求出概率. （3）列举法求出概率的核心是列举出各种可能的结果，所求概率是一个准确数，一般用分数表示.  考点4 用列举发求概率 当所有可能的结果较多且杂乱时，用列表的方式能清晰，全面地列出各种可能的结果，且所有结果有规律 排列，易于找出某个事件中包含的所有可能性，求出m. （2）列表法一般应用于两个元素，且结果的可能性较多的题目.  考点5 用树状图法求概率 （1）当事件涉及三个或三个以上元素时，用列表法不易列出所有可能结果，用树状图可以依次列出所有可能的结果，求出n,再求出某个事件中包含的所有可能的结果，求出m，从而求出概率. （2）用树状图法列举时，应注意取出后放回与不放回的问题.  考点6 一般地在大量重复试验中 ，如果事件A发生的频率稳定于某个常数P，那么事件A概率P(A)=P  四、例题精析 【例题1】下列事件中必然发生的是（ ） A随意翻到一本书的某页，这页的页码是奇数 B地球上，抛出的铁球最后总往下落 C购买一张彩票，中奖 D篮球队员在罚球线上投篮一次，投中  【规范解答】【答案】B 【解析】必然事件就是一定发生的事件，即发生的概率是1的事件。 A．随意翻到一本书的某页，这页的页码是奇数，是随机事件，不符合题意； B．地球上，抛出的铁球最后总往下落，是必然事件，符合题意； C．购买一张彩票，中奖，是随机事件，不符合题意； D．篮球队员在