精读引领课“识字8”32“太空生活趣事多”.doc

《识字8》、32《太空生活趣事多》 寿光市营里镇中心小学 刘英丽 第一课时 【学习目标】 １．认识23个生字，正确书空14个生字。 ２．读熟《识字8》，能正确朗读《太空生活趣事多》。 ３．感知本单元要表达的思想感情：要关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。 【教学流程】 一、读导语，梳理主题 幻灯片出示导语，学生默读，思考：这组教材，是围绕哪个主题来写的呢？ 二、正确朗读课文 请读《识字8》、《太空生活趣事多》课文，要求：把课文读正确，遇到不认识的字词借助拼音或者查字典等方法标记出来；难读的句子多读几遍。 三、读熟课文中的生字 自读 师领读 同桌互查生字，标出不会读的字，多读几遍。 准确书空生字 自己书空，标出不会的字 生提出难书空的字，师领学。 小老师带领全体同学书空。 同桌检查24个字的书空。 【教学反思】 第二课时 【教学目标】 通过抓课文中的重点词语，指导学生有感情的朗读课文。 了解中国神话故事，感受文化的博大精深，同时激起学生探索科学、关注科学的欲望，拓展自己的视野。 【教学过程】 一、导入语 大家想了解太空知识吗？今天老师领着大家来领略一下在古人的眼中的样子和现代高科技下人类对太空的探索。（板书：识字8） 二、教学过程 1．PPT出示后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天的图片，给学生介绍故事大概，让学生感知到古人对于太空的向往，因此想象出很多美好的神话故事。（学生大声朗读故事题目，感受语言文字的韵律美） 师造句：后羿射日是神话故事，精卫填海也是神话故事。学生用“……也……”造句。 2．切换图片，引导观察。（2012年6月16日18时37分，神舟九号飞船发）古时候人们就幻想着能像鸟一样在天空飞翔，今天我们终于实现了这梦想。2012年6月16日18时37分，神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。神舟九号载人飞船第一次将中国女航天员载入天空，也是第一次执行手动载人交汇对接任务，标志着我国全面掌握了空间交会对接技术。?(联系实际引入课题，增长了知识，激发了学生学习的热情。) 3．幻灯片出示：人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭，让学生大声朗读。 师强化“……也……”句型，进行造句：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。学生进一步强化训练。 4．师：知道了这么多的太空常识，大家想了解一下有趣的太空的生活吗？今天老师就带领大家一起再来学习一下第32课《太空生活趣事多》。（板书：太空生活趣事多）　 5．读课文，整体感知 读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？ ????（1）看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。 ????（2）学生自读课文。 ??? （3）读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？ 6．学习课文 ???（1）这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？ ??? ?①学生再自由朗读课文。 ??? ②指名读。 ??? ?③齐读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落） ???（2）能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？ ? ①课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。 ??????????????????????????????????（做什么事）??（怎么样） ?（会发生什么情况） ? ?②小组内说说——全班交流。 ??（3）的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。 ?? ?①孩子们，再读读课文，找一找。 ?? ②交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。 ?7．要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？ ?? （1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。 ???（2）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！ 8．拓展训练（三选一） ??（1）画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。 ??（2）说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。 ??（3）写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。 【板??设计】 太空生活趣事多 ????????????