李振艳一年级下册数学兴趣小组活动记录.doc

一年级数学科学速算活动记录 第二学期 李振艳 五九七小学 2015年9月 学 段 教 学 目 标一、数与代数 　　在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体 会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计 算和程式化地叙述“算理”。 数的运算　（1）结合具体情境，体会四则运算的意义。（2）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。（5）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。（6）经历与他人交流各自算法的过程。 （7）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 3．常见的量（1）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。（2）能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。（3）认识年、月、日，了解它们之间的关系。 （4）在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算（5）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 4．探索规律　发现给定的事物中隐含的简单规律。 二、空间与图形 　　在本学段中，学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。 (一） 具体目标1．图形的认识 　　（1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 　　（2）辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。［参见例1］ 　　（3）辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 　　（4）通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 　　（5）会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 　　（6）结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角。 　　（7）能对简单几何体和图形进行分类。 　　2．测量（1）结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程；在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。 　　（2）在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。［参见例2］ 　　（3）能估计一些物体的长度，并进行测量。　　　 五九七农场小学教师教学工作计划表 （ 科学速算 ）学科 （ 一 ）年级 授课教师（李振艳） 学 生 分 析由于学生小，活泼好动、天真烂漫。大多数思维活跃，学习数学的兴趣浓厚，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以我根据实际情况，结合学生特点，开展数学科学速算活动。旨在培养学生对数学学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。教 材 各 单 元 内 容 及 简 要 分 析 单元内容 单 元 分 析一、“凑十”先算 二、图形想什么 三、找规律填一填 四、找规律接着画 五、找规律填数再计算1 六、找规律填数再计算2 七、趣味数学 八、改变运算顺序 九、站队问题 十、巧算年龄 十一、锯木头 十二、握手问题 十三、购物问题 十四、简单推理1 十四、简单推理2 十四、简单推理3在以一年级数学为中心教学的基础上，同时强化对科学速算课题的侧重点和数学基础知识的训练。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。 通过课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。 教 学 措 施1、利用教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。 2、让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。 3、.开展丰富多彩的活动，为数学活动提供动力支撑。 五九七农场小学各学科教学进度表 （科学速算）学科 （一）年级 任课人 （李振艳） 2015年9 周 次内 容备 注3一、“凑十”先算14二、图形想什么15三、找规律填一填16四、找规律接着画17五、找规律填数再计算118六、找规律填数再计算219七、趣味数学