新人教版三年级数学第三单元测量教案.doc

新人教版三年级数学第三单元《测量》教案 第1课时 毫米的认识 教学目标： 1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。 2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。 3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。 教学重点： 建立较为准确的“1毫米”的概念。 教学难点： 理解厘米与毫米之间的进率。 教学准备： 教师准备课件、米尺；学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%2D817217287fd5360cbb1adb28%2D1%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcqcprk=%BD%E8%BC%C7%BF%A8k0=%BD%E8%BC%C7%BF%A8k1=%C4%BE%CC%F5k2=%B2%E2%C1%BF%D4%B1k3=%D0%A1%D1%A7%BD%CC%D3%FDk4=%C9%E8%BC%C6k5=%D3%D7%B6%F9%BD%CC%D3%FDsid=9fe0e1a126bf52ch=0tu=u1698901jk=47615a263c287ab0cf=29fv=11stid=9urlid=0luki=5seller_id=1di=128 \t _blank 借记卡、小棒等。 教学步骤： 一、创设情境，揭示课题。 1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。 2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证。 3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义。 4、揭示课题“毫米的认识”。 二、自主探究，学习新知。 1、建立“1毫米”的表象。 ①毫米可以用字母mm来表示。设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识？（学生思考、交流） ②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米。再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流。 揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%2D817217287fd5360cbb1adb28%2D1%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcqcprk=%B7%C5%B4%F3%BE%B5k0=%B7%C5%B4%F3%BE%B5k1=%BD%E8%BC%C7%BF%A8k2=%C4%BE%CC%F5k3=%B2%E2%C1%BF%D4%B1k4=%D0%A1%D1%A7%BD%CC%D3%FDk5=%C9%E8%BC%C6sid=9fe0e1a126bf52ch=0tu=u1698901jk=47615a263c287ab0cf=29fv=11stid=9urlid=0luki=4seller_id=1di=128 \t _blank 放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米（边介绍边用课件演示） 然后，请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长。 ③思考：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系？ 1厘米＝10毫米 ④请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米。（教师准备1分硬币、 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%2D817217287fd5360cbb1adb28%2D1%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcqcprk=%B5%E7%BB%B0%BF%A8k0=%B5%E7%BB%B0%BF%A8k1=%BF%CE%D7%C0k2=%B7%C5%B4%F3%BE%B5k3=%BD%E8%BC%C7%BF%A8k4=%C4%BE%CC%F5k5=%B2%E2%C1%BF%D4%B1sid=9fe0e1a126bf52ch=0tu=u1698901jk=47615a263c287ab0cf=29fv=11stid=9urlid=0luki=2seller_id=1di=128 \t _blank 电话卡和银行 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ec