北师大版三年级数学上周长教案.doc

五 周 长 单元教学目标 1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2.结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。 3.能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。 4.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。 5.结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。 单元教学重点难点 1.重点: a.探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。 b.能测量和计算具体事物和三角形、长方形、正方形等图形的周长。 c.能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。 2.难点: 指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。 课时安排：6课时 课 题什么是周长课 型新授课 时1备课教师芮 伟上课教师芮 伟上 课 时 间教学目标知识与技能： 1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。过程与方法： 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。情感、态度与价值观： 结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系教学重点结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长教学难点能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。教学准备线、直尺、皮尺教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、情境导入： 同学们，你们见过的树叶都是什么形状的？你们能画出来吗？今天我们就来一起画一画。 二、探索新知： 1、请同学们用一笔画出一片你所熟悉的树叶的外形。 2、小组汇报学生各自尝试画的树叶。 3、你们有办法量出画的那片树叶边线的长度吗？请试一试。 4、学生单独测量或小组合作测量一片树叶。 5、请同学们汇报测量方法和结果。 （1）用直尺一段一段地量，然后加起来。 （2）先用线来测量这条曲线，再用尺来量线的长度。 （3）用皮尺沿着所画的边线直接测量。 6、同学们都很聪明、能干，你们刚才量的是树叶一周的长度，也就式树叶的周长。我们把一个图形一周的长度叫做这个图形的周长。 三、拓展应用 1、摸一摸。 （1）课桌面的边线。 （2）数学书封面的边线。 2、实践活动 （1）量一量你的腰围和头围，并与同伴说一说。 （2）量一量一片树叶的周长，并与同伴说说你的方法。 3、连一连 （1）用彩色笔描出下面图形的边线。 （2）量一量；、算一算下面图形的周长。 （3）每小题两个图形的周长一样吗？ 四、总结 同学们我们今天一起认识了什么是周长，你现在得到答案了吗？ 身边有这么多得物品他们的周长你要用什么样的方法进行测量呢？ 五、作业 练习册中本课作业 进入情境，对数学学习产生兴趣 自己动手画树叶，并在小组内思考怎样测量树叶的周长 汇报自己的测量方法 巩固练习，积极思考怎样量身边物品的周长 思考自己是否对这两个问题有答案 课堂练习小组合作探索怎样测量物体的周长课后作业练习册中的作业板 书 设 计什么是周长 图形一周的长度就是图形的周长 教学反思本节课通过学生自己动手、小组合作的方式让学生在实践中感知什么是周长，并且利用测量工具和身边的物品来测量物品的周长，使学生在做中学，增强了学生对抽象知识的理解。 课 题长方形周长课 型新授课 时1备课教师芮 伟上课教师芮 伟上 课 时 间7教学目标知识与技能： 能正确计算长方形、正方形的周长。过程与方法： 结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。 情感、态度与价值观： 能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。教学重点结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。教学难点能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。教学准备幻灯教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、游戏导入游戏：同学们，今天我们来玩一个拼长方形的游戏。请同学们拿出课前准备好的绳子，请两名同学在黑板上围长方形，其余同学在课桌上与同桌合作围长方形。 问：同学们围成的长方形一样大吗？ 你知道为什么不一样大吗？ （引发思考） 对照我们围的长方形，他们不同在什么地方？ 揭题：一周的长度不同，也就是他们的周长不同。今天我们就来研究“长方形的周长”。 不一样大。 在教师的引导下回答:因为我们是用不同长短的绳子来围的长