如何在英语课堂上培养学生的交际能力—王金林.docVIP

PAGE  PAGE 8 如何在英语课堂上培养学生的交际能力 咸保中学 王金林 摘要：学习英语的目的是为了使用它，而在现在的初中英语教学中，由于受考试的影响，大多数教师都只重视学生学习课本知识和语法，重视试卷中涉及的方方面面，而忽视了对学生交际能力的培养。因此，如何培养学生的交际能力。已成为英语教学的关键和教师必须重视的问题，本文将从听、说等几个方面谈谈对学生交际能力的培养。 关键词：初中英语；培养；交际能力 Abstract: The porpose of learning English is to use it, However, in today’s English teaching in junior middle school, most of the teachers pay great attention to bring up the students’ ability of using English in their social activities is becoming the key point in English teaching, Teachers must think about it, The essay discusses about how to improve the students’ listening and speaking skills as well. Keywords: the junior middle school English; cultivate; the ability of social activities 众所周知，我国现在正在实施素质教育的时期。教育思想，教育内容，教育方式等都发生了深刻的变化。 HYPERLINK /class_free/146_1.shtml 英语教学要实施素质教育。课堂教学是培养英语实践能力与交际能力的主要途径。在英语课堂教学中，加强英语实践与交际活动是无条件的。语言是交际工具、思维的手段，语言能力只有通过与其他人进行言语交际、思想交流才能习得。而在目前初中英语教学中，教师强调学生学习课本知识，学习语法，应付考试，从而导致了学生不会真正的使用英语，用英语与别人交流时力不从心，困难重重。因此，如何培养、提高学生使用语言的能力，尤其是交际能力，使他们能活学活用书本知识，增强口头表达能力是英语教学的关键。 听是进行交际的基础和前提 学习者真正掌握一门外语，必须尽快提高自己的听力水平，只有听得准确，才能说得流利，语言首先是有声的，口语能体现语言的交际功能，在语言交际过程中由于有声调、节奏、重音等手段。交际双方才能更好的交流思想。学习语言的目的就是活生生的人进行交际，而听力水平的高低与听的方法和熟练程度直接有关。只有身临其境，置身于语言环境之中，才能收到良好的效果。所以，在英语课堂上，教师应尽最大限度地给学生听的训练，使其不但听见，而且听懂。那么，教师怎样在教学中提高学生的听力水平呢？ 多给学生听的机会 英语教学是语言教学。语言是一种 HYPERLINK /class_free/15_1.shtml 社会现象，个人的语言行为只有在社会与交际中才能发展起来。因此脱离了社会的人是不会有语言的，语言作为一种社会现象，其功能就是交际。交际是人类赖以生存和发展的本能活动。交际可分为言语交际和非言语交际。我们教学中侧重的是用声音，符号来交际的言语交际。无论习什么知识，首先必需有大量的信息输入，学习者才能经过尝试慢慢学会。要提高学生的英语听力水平也是一样，学生只有多听、反复听，才能在听的过程中感受英语的发音特点，感受英语的语调、语感及感情色彩。 随着听力训练成为中学乃至小学的英语的教学内容，更多的教师也注重对学生听力的训练，但是和母语比起来，学生接触英语口语的机会还是有限的。学习母语有足够的语言环境来了解和熟悉自己的语言，而学习英语一般是从书面开始，然后再接触口语。又没有像母语那样随时随地地使用，因此，教师在教学过程中应作好示范，尽量用英语组织教学。救增加学生接触活的语言的机会，指导和帮助他们熟悉英语口语形式，学会“听”英语，达到用英语交际的目的。 指导学生多听录音磁带，要听纯正的英语本土人的发音，确保学生听到的都是发音标致的英语，让学生感受英语的发音美和语感美，从而爱上这门语言，爱目上说英语。 2、放下书本，聚精会神地听 有的学生在练习听力时总是离不开书本，或是听前浏览一遍，或是边听边看，认为这样有助于理解。事实上，这样的理解是靠视觉的帮助，而不是靠语音、语调等信号，这样做不利于听力水平的提高。结果，离开文字，寸步难行，妨碍了信号与意义建立直接联系。因此，听者不要有看书的念头，集中精力去听懂材料的意义。 因为在现时生活