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第 六 单 元 整 体 备 课 年级 三年级 学科 数学 姓名 于海兵 我今天所说的是人教版小学数学三年级上册第六单元的内容：多位数乘一位数。我的说课标、说教材流程主要分为三个部分，一是说课标（1、课程标准，2、内容标准），二是说教材（1、编写特点，2、编写体例，3、内容结构，4、立体式整合），三是说建议（1、教学建议，2、评价建议，3、课程开发与利用建议）。 说 课 内 容备 注 说 课 标 说 课 标 一、说课标 （一）课程目标 三年级属于第一学段，依据第一学段课程标准制订本单元目标如下： ●知识与技能：经历从现实生活中抽象出时间的过程；认识时间单位时、分、秒，知道１分＝６０秒，掌握一些有关时间的简单计算。 ●数学思考：结合学生的实际经验，让学生在情境中初步建立时、分、秒的时间观念。 ● 解决问题：能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 ● 情感与态度：体会数学的特点，了解数字可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 （二）内容标准 内容标准分为四个领域： 数与代数 1、初步认识简单的分数（分母小于１０），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 2、能计算三位数的加减法，一位数乘三位数，并会进行估算，能熟练地计算除数和商是一位数的有余数除法。 3、认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道１分＝６０秒，会进行一些有关时间的简单计算。 图形与几何 1、 在实践活动中，体会千米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。 2、 指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 统计与概率 1、 初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、 知道事件发生的可能性是有大有小的。 综合与实践 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 我所交流的内容是“数与代数”领域中的“时、分、秒”这部分知识，将帮助学生初步建立时、分、秒的时间观念，让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义，会进行一些有关时间的简单计算。 （三）说学段目标 1、使学生掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。 2、掌握多位数乘一位数的笔算方法,能正确地笔算。 3、初步了解两、三位数乘一位数的估算方法。?这两周我们学习的都是乘法的笔算，反思这两周的教学我认为《多位数乘一位数》的笔算乘法，主要是解决笔算过程中从哪一位乘起、怎么进位和竖式的书写格式问题。这部分内容是学生学习笔算乘法的开始，是在学生会做表内乘法，整十、整百的数乘一位数的口算、乘加两步混合运算和万以内数的组成的基础上进行教学的。比如学习例3和例4时，我让学生先预习，预习要求是这样提的：1、先读课本，要求从上往下，从左往右认真阅读。2、寻找图中的信息，并根据有关的信息提出相关的问题，3、怎样解决这个问题？4、怎样计算？如果有问题可以请教家长。课堂中我利用两分钟的时间，让孩子回忆昨晚的预习情况，并做好汇报工作。然后让 说 教 材 说 教 材 （一）教材编写特点： 1、口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×3，这就要用到整十数乘一位数。因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先出口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。 2、本单元的笔算乘法分两个层次编排：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。（2）突破笔算乘法的难点。主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾有0的问题。在进位中，先出不连续进位的，再出连续进位的，两种情况都以两位数乘一位数为主。这样编排重点突出，分散了难点，便于学生在已学知识的基础上，用类推的方法掌握新知识，从而 二、说知识和技能的立体整合。 1、横向：本单元的教学重点应放在两位数乘一位数上，因为它体现了多位数乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位数乘法就可以在此基础上迁移、类推。而且两位数乘一位数的熟练程度还会影响到除数是两位数的除法试商的准确率和速度。因此一定要让学生掌握好这部分知识。 2、纵向：本单元知识属计算教学中的基础部分。多位数乘一位数不仅在生活中有着广泛的应用，更是学生学生多位数乘除法的基础。因此，教师不仅要重视过程教学，让学生切实理解算理、掌握算法；还要重视学习的效果，即计算的正确率