学生从小学到初中过渡.docVIP

学生从小学到初中的过渡 学生由小学升入初中时，心情是兴奋和期盼的，他们对未来的中学学习生活充满好奇。此时教师和家长要充分了解孩子的心理，加强教育与指导,引导孩子及早做好进入初中学习的思想准备，从方方面面严格要求自己，时时刻刻不忘自己将是一名中学生了，实现由小学到中学的平稳过渡。???? 由于初中与小学教学模式存在着很大的差距,彼此之间又缺乏足够的沟通与了解,因此在小学到初中的过渡过程中存在着四大差异。一、学习任务差异大???? 升入中学，面临的是学习中明显出现很大的变化：教材多、课程多、任课教师多。学习科目从小学两三门课增加到了近十门，每科都有专门的授课教师，每科都很重要。例如小学时科学课被视为很不重要的副科，经常因为没有专门的教师而被“挤掉”，到了初中，它却是中考的重要科目，原来小学一册书的内容??了初中甚至还不到一章内容。面对突如其来的一大堆学习任务，刚踏入初中的学生时常感到手忙脚乱，难以适应，衔接上出现了一个很大的陡坡。 入学前，很多同学热血沸腾、跃跃欲试，为自己由小学生荣升为一名中学生激动不已。短暂的兴奋过后是现实的、比较辛苦的军训。就是说经过松散的暑假，突然紧张起来，很多同学不适应；其次又来到了陌生的环境，对新同学、新老师陌生感，离开父母独立生活自己照顾自己的衣食住行的不习惯和无力感（军训结束还要适应不同于小学的学习内容和学习方法等），所以不少同学开始回忆过去，怀念家里的各种好，也有的同学开始恋旧甚至抱怨：还是小学好、小学的老师好、小学的同学好、、、实际上，这些都是不适应的表现（现场调查：有这种类似感觉的同学请举手）。可见，不适应是每个同学正在面临的一个共同的问题，这是很正常的现象。（其实，我们成年父母，如果离开自己熟悉的环境，也有很多不适应感），所以，我们首先要学会接纳这份不适应 孩子从小学升入初中，学习环境和生活环境、学习内容、学习方式都要发生很大变化。主要有以下几个方面： 一是学习环境的改变（适应新的任课老师）。经过班会课的自我介绍已经认识了新同学和班主任，开学后要面对所有学科，大约11个不同的老师。不同的老师性格、教学风格是不同的，需要我们的孩子逐个适应。 二是学习内容的改变。小学主科只有数学、语文两门，初中一下子增到7门而且课程的增加与内容的加深让孩子有点不适应。所以进入中学之后，学生普遍反映学习的负担重了。 三 是教学方法的改变。中学教师的讲课方式与小学教师有明显的不同。在小学阶段，保姆式的，孩子习惯了被教师牵着手走路。一个新知识，老师往往不厌其烦地讲几遍，而到了中学，知识量大，课时安排紧，老师讲课很少有重复的时间。从另外一个角度来说小学教师更注重的是以他为主导带动学生学习的教学方式，上课专心听讲，下课完成作业的学生必能取得好成绩；但中学教师在教学中更注重让学生自己学会学习，所以只满足于听课、完成作业的学生可能不再取得好成绩了。这使中学生感到了较大的学习压力。如果这一问题解决不好，将会导致整个中学阶段学习的落后。因此，升入中学后孩子常感到很不适应。一些孩子还用小学的学习方法对待中学的学习，成绩下降。在这种时候，家长切莫简单地责怪孩子，最好和他们一起分析原因，找出不足，帮助他们掌握正确的学习方法，尽快适应中学的学习生活。 1 、养成课堂上专心听讲的习惯。充分利用45分钟的时间，跟着老师讲课的思路积极思考，认真领会，力求在课堂上掌握知识，课后独立完成作业，这样时间长了，就会收到事半功倍的效果。 2、 作好课堂笔记。有些孩子在课堂上没有认真做笔记，临到考试时复习不得要领。刚开始，孩子可能记得较乱，也记不全，家长可每天检查笔记，让他们重新整理，指点他们如何记得快、记得好。 3、 搞好预习、复习。在中学阶段，课前预习非常重要。头天晚上把老师第二天要讲的内容好好看一遍，老师讲课时，就能积极配合。特别对预习中的难点问题能够有重 点地听，加深理解。复习也不能到考试时才临阵磨枪。每天晚上都要把当天学过的功课认真看一下，学完一个单元，便将学过的知识利用文字和表格的形式总结、归 纳，使之系列化。 4、 科学运筹时间，制订学习计划，提高学习效率（，晚自习的自我管理，班主任会指导我们进行）。最好把一天的时间做个统计，分而置之。如放学后到晚饭一般有一个小时，可用来完成作业。晚饭后稍事休息就可做习题和有计划的复习。早起抽时间背英语或语文。总之要注意劳逸结合，提高效率。