学生常见的不文明礼仪的心理和行为习惯问题和解决策略.docVIP

学生不文明心理与行为习惯现状与解决策略 本文为甘肃省白银市教育科学“十二五”规划2011年度 “德育的生活化研究”（课题批准号BY[2011]G182）课题的阶段性成果。 火明彩 甘肃省景泰县第五中学 [摘要] 中学生不文明礼仪的心理与行为习惯主要有暴力行为、逃学行为、逆反行为、说谎行为，这些行为影响学生素质全面发展。我们不但要通过学生自身实践改变不良行为，还要通过学校、家庭、社会三者协调一致来完成。 [关键词]不文明 心理 行为 办法 随着教育变革，新课改的深入，中学生不文明的心理与行为习惯问题越来越受到人们的关注与重视。中学生身体和心理正处于一个发育期，但身体的发育和心理发展往往不是同步的。从笔者所工作的学校看，有的学生个子大，但心理发展却有点像初中生，每个班级都有个别学生在心理与行为习惯方面做得不令人满意。怎么样去改变这些学生的不健康心理和不良行为，这是教师需要进一步探讨的问题。笔者对所在学校学生不健康心理和不良行为现象作了一个简单的调查，并对这些学生行为表现和情绪反应作了一个简单的归类，希望能找到改变这些中学生不良心理和行为的途径。 一、学生常见的不文明心理与行为习惯 1.暴力行为 学生打架斗殴、毁坏学校设施物品等行为是学校中比较常见的一种不良行为和心理，这些行为往往对其他学生可能造成伤害，对学校的公共设施甚至校外的公共服务具有一定的破坏性。出了问题以后把这些学生叫到办公室询问原因，理由很多，归纳起来主要是由于心情不好所以通过破坏发泄、教室中学习或者宿舍生活欲同学产生了一点摩擦、争吵，然后就通过打架报复等原因造成。有暴力行为的学生一般学习都不好，平时的行为习惯也比较差。 2.逃学行为 逃学也是比较常见的一种不良行为。学生出现逃学的原因很多，笔者认为主要由主客观两方面的原因造成的。主观上是学生个人因素，是主要因素。现在有的学生不想学习、害怕学习、厌恶学习。这些学生缺少学习的信心，在学习上没有进取心，喜欢玩乐，特别是学生上屡次不理想后就 “破罐子破摔”，最后心思不在课堂，坐不下来，静不下心便选择逃课。部分学生出现逃课客观上是学校和家庭因素造成的。从学校来看，主要是学校和班级管理存在缺陷或者漏洞，比如学校制度管理不严，班主任或者任课教师缺少责任心，班级形成的不良风气影响学生行为。同时，个别教师上课教学方法老套，课堂缺少和谐，学生不爱听，长期没有了学习兴趣，逃课行为也就产生。家庭因素主要是父母对子女从小的娇惯影响。逃学的学生成绩下降是必然的，而且容易形成恶性循环。 3.逆反行为 中学生在初二这个时期家长和老师都觉得有些逆反行为的显示，他们的做法与家长和老师的愿望很多地方会呈现出相反，有的学生甚至表现出很强的对立情绪。逆反行为在中学生中表现较为突出的原因一方面是学生随着年龄的增大自我意识增强，学生认为自己已经能够“主事”，不需要家长“叮三瞩四”，家长一说得多，学生就表现出不爱听、不耐烦的情绪，甚至对着和家长干。另一方面就是家长和老师的教育方式简单，不能晓之以理，动之以情。孩子不听话，教育方式就粗暴；孩子成绩不理想语言就尖刻，常以不满的和消极的话刺激孩子，结果导致就是孩子雨家长不说话或者干脆不听家长的，对着干。另外，个别教师教学质量差、教育缺少情感性也容易引起学生对这门课的逆反行为发生。大部分学生逆反心理和行为随着家长和老师的教育以及学生自己年龄的增长会逐渐淡化，个别学生会拒绝正面教育、引导，逐渐变为差学生，最后走上辍学道路。 4.说谎行为 人的一生中几乎都有说谎的经历，学生偶尔说谎笔者觉得从年龄段来说也是很正常的。但是如果长期利用说谎来达到自己不正常的目的和愿望就是恶性的说谎行为，是一种不文明的习惯和行为，老师和家长必须纠正学生的说谎行为。此外，我们还发现个别学生爱恋异性、打电子游戏、吸烟等等行为，我们认为这些行为都是不文明的行为习惯，都是或多或少的影响学生素质全面发展。 二、文明心理与行为习惯养成的途径 影响不文明习惯形成成的影响主要为家庭因素、社会因素、学校因素和学生个人心理因素，随着学生年龄的变化，这些因素所产生的作用强弱会有所变化。针对这些因素，我们将学生文明习惯养成的途径归结为内外两条。首先是外在途径，这主要由学校、家庭、社会三者协调一致来完成。其次是内在途径，主要有学生自己自觉完成。 1.充分发挥家庭与社会的育人作用 学生健康发展，首先是家庭来完成。学生从小的家庭环境直接影响他的行为习惯形成。父母的习惯好，行为好，孩子基本都是没有问题的，个别学生出现例外也可能和孩子所处的家属小区或者与孩子的玩伴有关系，属于“交友不慎”，这实际是一个社会环境造成的。所以作为家长，培养学生良好的日常行为习惯最简要的方法就是将道德教育与自己的言传身教结合起