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四下:第一单元
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第一单元 平移、旋转和轴对称
单元要点分析
一、教材分析?:
1.以折和画为学习活动,认识轴对称图形的对称轴。?
学生已经知道什么是轴对称图形以及轴对称图形的对称轴,还知道长方形、正方形都是轴对称图形。第6页例题以这些作为教学的起点,让学生用一张长方形纸折一折,画出它的对称轴。通过折和画再次体会什么是对称轴以及它的位置。学生对折长方形会出现两种折法,理解长方形有两条对称轴不会有困难。例题两次安排学生画长方形的对称轴。第一次沿着自己对折的长方形纸的折痕画,只画出1条对称轴。第二次在长方形上画,要画出2条对称轴。这样循序渐进地安排,有利于学生认识轴对称图形及对称轴。教学时要注意两点:?一是引导学生体会对称轴的含义,它是对折轴对称图形折痕所在的直线;二是对称轴一般画成点划线,即一条短线、一个圆点,一条短线、一个圆点???
“试一试”继续用折、画等方法认识正方形的对称轴。由于对折正方形的方法比对折长方形的方法多,所以正方形对称轴的条数比长方形多。如果长方形有两条对称轴是学生在交流中知道的,那么正方形有四条对称轴应在自己的活动中发现。?
2.让学生在活动中体会平面图形的旋转,主动学会在方格纸上旋转图形。?
二、教学目标:
1.使学生进一步认识轴对称图形的对称轴,体会轴对称图形的特征,会画一些简单轴对称图形的对称轴;?
2.进一步认识图形的平移和旋转,能在方格纸上把简单的图形平移或旋转90度。?
3.使学生在认识旋转的过程中,进一步感受对称美,感受旋转在生活中的运用。
三、教学重、难点:
重点:?1、学生利用已有经验学会平移简单图形的方法;?2、体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90°;?3、用折纸的方法认识和确定对称轴,学习画对称轴;
?难点:?1、把一个图形按照顺时针或者逆时针的方法旋转90°;?2、怎样画出一个图形的所有对称轴;?3、用对称、平移和旋转设计简单的图案。
四、课时安排:(4+1=5)
图形平移·················································1课时
图形旋转·················································1课时
图形的对称···············································1课时?
练习一···············································1课时? 镇江市宝塔路小学 四年级下册 数学学科备课笔记 自主备课 ■ 集体备课 □
课 题第一课时 图形的平移课型新授课教学内容苏教版数学教科书第八册P1-2: 例题1、 “试一试” 、“练一练” 。教学目标1、让学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移,再沿竖直(或水平)方向平移;
2、让学生进一步积累平移的学习经验,更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值,增强对数学的好奇心;
3、让学生在认识平移的过程中,产生对图形位置变换的兴趣。教学重点
教学难点重点:将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。
难点:正确判断平移的方法以及平移后图形的画法。教学准备多媒体课件教 学 过 程 设 计教学流程师 生 活 动备 注一、复习引入说说生活中哪些物体的运动是平移,用手势和箭头表示。
二、探索新知1、出示例题1
提问:下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的? 它们的运动有什么相同点和不同点?(小船图和金鱼图都是向右平移。小船图平移的距离比金鱼图远一些。)
2、先数一数小船图向右平移了几格,再和同学说说你是怎样数的。
生1:看船帆上的一条线段, 这条线段向右平移了 9 格, 小船图就向右平移 9 格。
生2:看船头的一个点,这个点向右平移了 9 格, 小船图就向右平移 9 格。
3、金鱼图向右平移了几格? 先数一数, 再与同学交流。
(金鱼图向右平移了7格,看对应点之间平移几格,就是平移了几格。)
4、讨论:把金鱼图再向右平移4格,你会画吗?试一试看。怎么画才不会画错?(先确定关键点的位置,再用线段连接。教师指导)
5、讨论:怎样将一个图形平移到指定地点?
共同小结(把一个图形……平移几格)
三、巩固提高1、试一试:
画出平行四边形向下平移 3 格后的图形。你是怎样画的? 与同学交流。
(出示操作题教师要巡视,对有困难的学生要加以指导。)
2、练一练:
1、 哪个三角形向右平移 10 格得到红色三角形? 另一个三角形平移多少格得到红色三角形?(
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