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PAGE  PAGE 11 第一单元 平移、旋转和轴对称 单元要点分析 一、教材分析?： 1.以折和画为学习活动，认识轴对称图形的对称轴。? 学生已经知道什么是轴对称图形以及轴对称图形的对称轴，还知道长方形、正方形都是轴对称图形。第6页例题以这些作为教学的起点，让学生用一张长方形纸折一折，画出它的对称轴。通过折和画再次体会什么是对称轴以及它的位置。学生对折长方形会出现两种折法，理解长方形有两条对称轴不会有困难。例题两次安排学生画长方形的对称轴。第一次沿着自己对折的长方形纸的折痕画，只画出1条对称轴。第二次在长方形上画，要画出2条对称轴。这样循序渐进地安排，有利于学生认识轴对称图形及对称轴。教学时要注意两点：?一是引导学生体会对称轴的含义，它是对折轴对称图形折痕所在的直线；二是对称轴一般画成点划线，即一条短线、一个圆点，一条短线、一个圆点??? “试一试”继续用折、画等方法认识正方形的对称轴。由于对折正方形的方法比对折长方形的方法多，所以正方形对称轴的条数比长方形多。如果长方形有两条对称轴是学生在交流中知道的，那么正方形有四条对称轴应在自己的活动中发现。? 2.让学生在活动中体会平面图形的旋转，主动学会在方格纸上旋转图形。? 二、教学目标： 1.使学生进一步认识轴对称图形的对称轴，体会轴对称图形的特征，会画一些简单轴对称图形的对称轴；? 2.进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单的图形平移或旋转90度。? 3.使学生在认识旋转的过程中，进一步感受对称美，感受旋转在生活中的运用。 三、教学重、难点： 重点：?1、学生利用已有经验学会平移简单图形的方法；?2、体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90°；?3、用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴； ?难点：?1、把一个图形按照顺时针或者逆时针的方法旋转90°；?2、怎样画出一个图形的所有对称轴；?3、用对称、平移和旋转设计简单的图案。 四、课时安排：（4+1=5） 图形平移·················································1课时 图形旋转·················································1课时 图形的对称···············································1课时? 练习一···············································1课时? 镇江市宝塔路小学 四年级下册 数学学科备课笔记 自主备课 ■ 集体备课 □ 课 题第一课时 图形的平移课型新授课教学内容苏教版数学教科书第八册P1-2： 例题1、 “试一试” 、“练一练” 。教学目标1、让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移； 2、让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心； 3、让学生在认识平移的过程中，产生对图形位置变换的兴趣。教学重点 教学难点重点：将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。 难点：正确判断平移的方法以及平移后图形的画法。教学准备多媒体课件教 学 过 程 设 计教学流程师 生 活 动备 注一、复习引入说说生活中哪些物体的运动是平移，用手势和箭头表示。 二、探索新知1、出示例题1 提问：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？ 它们的运动有什么相同点和不同点？（小船图和金鱼图都是向右平移。小船图平移的距离比金鱼图远一些。） 2、先数一数小船图向右平移了几格，再和同学说说你是怎样数的。 生1：看船帆上的一条线段， 这条线段向右平移了 9 格， 小船图就向右平移 9 格。 生2：看船头的一个点，这个点向右平移了 9 格， 小船图就向右平移 9 格。 3、金鱼图向右平移了几格？ 先数一数， 再与同学交流。 （金鱼图向右平移了7格，看对应点之间平移几格，就是平移了几格。） 4、讨论：把金鱼图再向右平移4格，你会画吗？试一试看。怎么画才不会画错？（先确定关键点的位置，再用线段连接。教师指导） 5、讨论：怎样将一个图形平移到指定地点？ 共同小结（把一个图形……平移几格） 三、巩固提高1、试一试： 画出平行四边形向下平移 3 格后的图形。你是怎样画的？ 与同学交流。 （出示操作题教师要巡视，对有困难的学生要加以指导。） 2、练一练： 1、 哪个三角形向右平移 10 格得到红色三角形？ 另一个三角形平移多少格得到红色三角形？（