四年级数学下册第一单元备课(二次备课版).doc

第一单元：四则运算 教学内容 本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。而关于四则运算的意义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度，具体安排如下： 编排形式具体内容运算顺序解决问题加减混合运算（例1）第一级运算顺序乘除混合运算（例2）积商之和（差）的混合运算（例3）第二级运算顺序两个商（积）之和（差）的混合运算（例4）三步式题含小括号的三步计算式题（例5）含小括号的运算顺序引导总结有关0的运算（例6）教材分析 原义务教材在六年制八册第二单元“整数和整数四则运算”中，对此前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出将四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。 但是，本单元的教学内容主要是四则混合运算的顺序。而关于四则运算的意义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。 教学目标: （一）知识目标: 使学生知道在一个没有括号的算式里，只有一级运算都要从左往右按顺序计算。 使学生初步掌握含有两级运算的运算顺序。 使学生初步掌握乘除混合以及带有小括号的三步式题的运算顺序。 使学生了解有关于０的运算的相关知识，并理解为什么０不能作除数。 能借助简单的线段图理解应用题的数量关系。 （二）能力目标： １、使学生在知道运算顺序的基础上，能熟练的正确的计算含有一级、两级运算的两步、三步式题。 ２、在学生初步掌握乘除、混合以及带有小括号的三步式题的运算顺序的基础上，正确计算这种类型的题目。 ３、使学生学会列综合算式解答一般的两步计算应用题。 ４、提高学生分析问题，解决问题的能力。 （三）思想目标： １、培养学生仔细认真的学习态度和良好的学习习惯。 ２、向学生渗透数学思想方法，帮助学生建立数学模型，借助数学模型解决数学问题。 ３、向学生进行辩证唯物主义的启蒙教育。 教学重点： １、使学生理解四则运算的运算顺序，并能正确熟练的计算这种类型的题目。 ２、借助线段图列综合算式解决一般的两步应用题。 教学难点： １、四则运算的运算顺序。 ２、借助线段图列综合算式解决一般的两步应用题。 教(学)具准备 ：口算卡片,投影仪,投影片。 课时安排： 7课时 1 两步四则运算 3课时 2 三步四则运算 2课时 3整理和复习考试 2课时 第一课时：混合运算 教学内容：第4页—第11页 例1-例3 “做一做” 教学目标：1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。 2、能够正确的计算含有两级的式题。 3、培养学生良好的计算习惯。 教学重点：没有小括号，含有两级运算的运算顺序。 教学难点：两头是乘除运算中间是加减运算的运算顺序。 教具准备: 教学过程： 教学过程二次备课一、复习 1、滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ 2、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，7天预计接待多少人？ 二、新授 1、出示 ①203-135÷9 ②24-8×2 ③30+14×2 ④26÷2-3 ⑤12+30÷3 ⑥61×3+24 ⑦15÷5+18 ⑧9×12-16 2、练习 ⑴下面的运算顺序一样吗？ ①2×9÷3 ②36- 6×5 ③56÷7×5 2+ 9 -3 36÷6×5 56+ 7×5 ⑵图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图书室有故事书多少本？ ⑶一箱橙汁48元，共12瓶，方方要买3瓶，需要付多少钱？ ⑷星期天，6名学生去参观卡通画展览，共付门票费60元，每人乘车用2元。平均每人花了多少钱？ 3、出示120÷4+160÷2 要求：学生独立作，集体订正。订正时先说一下它的运算顺序。 4、练习： 星期天，爸爸妈妈带玲玲去“冰雪天地”游玩。成人票每人24元，儿童票半价，玲玲全家购票要花多少钱？ 5、总结： 大家观察这些算式，谁能说一下，他们的运算顺序是怎样的？（只有加减或只有乘除的，由左往右依次计算；既有加减又有乘除的，要先算乘除再算加减。） 当堂质量检测： ①150-75÷25×2 ②40×4+38×3 ③6+24÷3+2 ④285-15+20×3 学生以比赛的形式进行，集体订正。注意：第